Concluyó con éxito el 4° Congreso Internacional por la Primera Infancia en el Estado de México

Del 1 al 3 de marzo la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) celebraron el 4° Congreso Internacional por la Primera Infancia en el Estado de México.

En el acto de inauguración, estuvieron presentes Gerardo Monroy, secretario de Educación del Estado de México; Rogelio Tinoco, Subsecretario de Educación Básica del Estado de México; Patricia Aldana Maldonado, Representante Permanente en México de la OEI; Myrna Araceli García, Presidenta de la Comisión de Derechos Humanos en el Estado de México (Codhem); Astrid Hollander, Jefa de Educación de UNICEF en México; y Lilia Patricia Fierro Jaramillo, Directora General de Educación Preescolar del Gobierno del Estado de México.

Patricia Aldana, explicó que la OEI ha focalizado su labor en favor de la primera infancia en torno al desarrollo de políticas integrales y el impulso de la educación de calidad y que, a raíz de la pandemia por COVID-19, también se ha centrado en abordar la educación socioemocional, tema clave del Congreso, de las infancias, así como del personal que trabaja con esta población, pues esta permite que niñas y niños se autorregulen, sean autónomos, colaboren y sean empáticos.

En su oportunidad, Astrid Hollander, señaló que los espacios de discusión como el 4to. Congreso Internacional por la Primera Infancia son apremiantes, dado que, si bien la educación en la primera infancia ha presentado muchos avances, aún permanecen desafíos por la pandemia de la COVID-19.

Por su parte, Myrna Araceli, remarcó que en la educación se encuentra el núcleo sustancial que se protege: el derecho a aprender, mismo que se sustenta en los cuatro pilares del conocimiento, a saber, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser.

En su oportunidad, Gerardo Monroy sostuvo que el congreso es una plataforma de formación para el personal que labora con las infancias, pues contribuye a dar sustento teórico y metodológico a lo dispuesto en el Plan y Programas de Estudio vigente.

Compuesto por 11 conferencias y cuatro talleres, durante el Congreso la OEI expuso, mediante la conferencia Cooperación avanzada en primera infancia: aportes a la agenda 2030, las acciones que la organización realiza en favor de las infancias de voz.

Juan José Leal, responsable de convenios de cooperación de educación, explicó que las líneas prioritarias se centran en la educación y formación profesional, desde un escenario post COVID-19, destacando el Programa regional de atención a la Primera Infancia de la OEI, el cual refuerza el compromiso internacional en niñas y niños, basado en la Agenda 2030. Asimismo, destacó la Red Iberoamericana de Administraciones Públicas para la Primera Infancia, una red de trabajo colaborativo con la representación de todos los países de la región.

Por su parte, Patricia Aldana, representante permanente de la OEI en México, presentó las acciones que se desarrollan en México con miras a favorecer en las infancias, como el Congreso Internacional de Educación Inicial, el cual en su cuarta edición tuvo como resultado la Memoria de la Educación Inicial en México; presentó las Educápsulas, materiales para personal docente sobre habilidades socioemocionales. Asimismo, habló del Ciclo de Webinars sobre Alfabetización emocional, el cual derivó en el Ciclo de entrevistas: Educación y alfabetización emocional, dirigidos a docentes y estudiantes; el proyecto en apoyo a la formación de docentes, responsables de nivel y asesores académicos del Estado de México, impartido la Mtra. Irma Fuenlabrada que trató sobre Pensamiento Matemático y las conferencias para sensibilizar a personas servidoras públicas en el Marco de la Implementación de la Ruta Integral de Atenciones (RIA).

Rafael Bisquerra Alzina, llevó a cabo la conferencia ¿Cómo favorecer el desarrollo de la competencia emocional del profesorado?, donde recalcó que esta competencia es una respuesta a las necesidades sociales, pues el profesorado es uno de los sectores con altos índices de ansiedad, estrés, Burnout y depresión. En este sentido, dirigió un mensaje al personal docente, señalándoles que “están ejerciendo una de las profesiones más dignas y honorables que hay en el planeta porque están haciendo posible una sociedad que aumente la probabilidad de vivir en paz y respeto y, de ser posible, con bienestar emocional”.

María Alexandra Rendón Uribe, impartió la conferencia Educación de la Creatividad, reflexiones y perspectivas, en la que definió a la creatividad como una capacidad, un componente estructural de la personalidad, susceptible de ser desarrollada y con características sociales. Remarcó que para desarrollar la creatividad se necesitan habilidades emocionales como el autoconocimiento, empatía y autocontrol.

En el último día del congreso, Daniel Goldin habló sobre La importancia de la lectura en la Primera Infancia, destacando que una de las cosas más importantes en niñas y niños tiene que ver en no pedir permiso para aprender, ya que estos aprenden desde el nacimiento, y posteriormente con el juego. Por ello, invitó a las y los docentes a incentivar la lectura en las infancias como un método de diversión, dándole un espacio al juego en el aula.