OEI y MINERD reconocen a 1,500 estudiantes de primaria como Líderes Cuentacuentos

Se trata de niños y niñas de 1º a 4º grado de primaria de 100 centros educativos de las regionales 05 (San Pedro de Macorís), 12 (Higüey) y 17 (Monte Plata)

Durante los meses de enero y febrero, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y el Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) han estado reconociendo a 1,500 estudiantes del nivel primario con la entrega de un kit de materiales que los identifica como estudiantes Líderes Cuentacuentos.

Se trata de niños y niñas de 1º a 4º grado de primaria de 100 centros educativos de las regionales 05 (San Pedro de Macorís), 12 (Higüey) y 17 (Monte Plata) que, durante los meses de noviembre, diciembre y enero, participaron activamente en un proceso de formación a fines de ser promotores de lectura en su propio centro educativo y motivar a sus compañeros y compañeros con actividades creativas de lectura y escritura.

Esta iniciativa se realiza en el marco de la Política de Apoyo a los Aprendizajes de los Primeros Grados de Nivel Básico.

Berenice Pacheco-Salazar, especialista de cultura escrita de la OEI, expresó que “la estrategia ha tenido una gran receptividad entre los docentes y los propios niños. Una evidencia de esto es que originalmente nos habíamos propuesto formar mil líderes, y ya tenemos 1,500 niños y niñas líderes cuentacuentos trabajando activamente en la promoción de la lectura en sus centros. Y esto, por supuesto, está teniendo un gran impacto en su liderazgo, en la creatividad, en el trabajo en equipo y en la construcción de una escuela más alegre e inclusiva”.

El kit de líderes cuentacuentos tiene como objetivo que todo el estudiantado reconozca quiénes son los líderes cuentacuentos del centro educativo y puedan acercarse a leer y compartir con ellos. El kit incluye camisetas, lápices, cuadernos, afiches para el registro del proceso de lectura y una mochila para facilitar la movilización de los libros a lo interno del centro. “Es evidente la manera en la que cada líder cuentacuentos se ha ido empoderando del proceso de promoción de lectura en su escuela, convirtiéndose en modelos lectores de sus compañeros y compañeros, e impactando en el entusiasmo de ellos por la lectura”, expresó Cecilia Moltoni, encargada del trabajo de campo de la estrategia.

El impulso de la Estrategia de Cultura Escrita en los centros educativos responde a la persecución de las «Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios» donde se expresa el compromiso de los gobiernos iberoamericanos para lograr mejorar las competencias básicas en el conocimiento y uso de la lengua, y fortalecer la lectura en las escuelas y las bibliotecas escolares.