República Digital

PROYECTO DE APOYO AL FORTALECIMIENTO DEL COMPONENTE PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA REPUBLICA DIGITAL EDUCACIÓN

El Proyecto “Apoyo al Fortalecimiento del Componente Pedagógico del Programa República Digital Educación” responde a una solicitud del Ministerio de Educación de la República Dominicana a la OEI para apoyar los diversos procesos del Programa República Digital en su componente educativo. 

El Programa República Digital fue establecido por el gobierno dominicano en el año 2016, con el objetivo de promover la inclusión de las tecnologías de la información y comunicación en los procesos productivos, educativos, gubernamentales y de servicios ciudadanos.

Desde entonces, el Ministerio de Educación de República Dominicana (MINERD) puso en marcha el Programa República Digital Educación, que abarca un componente administrativo vinculado a los procesos de equipamiento e infraestructura y un componente pedagógico, relativo a los procesos formativos y la implementación de un sistema de apoyo a los aprendizajes, a través de la creación, selección y uso de contenidos digitales y recursos innovadores.

El presente proyecto se enmarca en el Componente Pedagógico del Programa República Digital Educación y tiene como objetivo contribuir al uso pedagógico de las TIC en los centros educativos de República Dominicana, a través del fortalecimiento de las competencias digitales de los directivos escolares, docentes, estudiantes y familias, para posibilitar mejorar la práctica docente, la gestión de los centros y los aprendizajes de los estudiantes.

Además, se pretende fortalecer las capacidades institucionales del Programa, de manera específica de la Dirección de Educación y Contenidos Digitales de la Unidad del Programa República Digital Educación, para garantizar la adecuada ejecución de los diversos procesos que deben ponerse en marcha, la efectividad de las acciones implementadas y asegurar así su sostenibilidad.

 

Para alcanzar los objetivos previstos, se definen 7 líneas estratégicas de actuación o componentes, que son:

1. Contenidos Digitales: Abarca la elaboración y selección de contenidos digitales dirigidos a docentes y directivos para la adquisición de competencias tecnológica, como apoyo a la gestión institucional y pedagógica y a la mejora escolar.

2. Plataforma Virtual.  Comprende el diseño y desarrollo de una plataforma tecnológica para la formación, acompañamiento y creación de comunidades de práctica, así como para la implementación de un repositorio de recursos y contenidos educativos y formativos. 

3. Formación y Acompañamiento. Se refiere a los procesos de formación, tanto de los facilitadores, equipos técnicos y de gestión para el acompañamiento al proceso, como a los docentes de las escuelas involucradas, a partir de una evaluación diagnóstica inicial.

4. Sensibilización a Familias y Comunidades. Comprende la capacitación a las familias de alumnos de los centros involucrados en esta primera etapa del Programa.  Abarca acciones de información, sensibilización y concienciación sobre el Programa RDE y sobre el compromiso de cuidado de los equipos, así como de apoyo a sus hijos.

5. Comunicación. Se refiere a la sensibilización y difusión de la iniciativa en las diversas instancias del MINERD y entidades del Estado, así como a la sociedad en general.  Para estos fines, se diseñará e implementará un plan de comunicación, dirigido a la difusión de las acciones realizadas, de las buenas prácticas identificadas y de los resultados del proyecto en sus diversas etapas.

6. Seguimiento, monitoreo y evaluación. Comprende el diseño de un Sistema de aseguramiento de la calidad para el seguimiento y evaluación de la calidad del proceso formativo desarrollado, así como una estrategia de seguimiento y acompañamiento a los procesos implementados.  Se llevará a cabo un proceso de sistematización de la experiencia realizada.

7. Fortalecimiento Institucional.  Este componente persigue dejar capacidad técnica instalada en las diversas instancias del Ministerio de Educación involucradas y de manera específica en la  la Dirección de Educación y Contenidos Digitales de la Unidad Técnica del Programa República Digital Educación.  Para tales fines, se prevé la realización de visitas a diversos países de la región para conocer las experiencias más relevantes de la región y otras regiones del mundo en la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación, asi como la realización de asistencias técnicas y jornadas formativas.

 

Para la implementación de las acciones formativas se contará con el apoyo del Grupo IDEA, integrado por investigadores y profesores de la Universidad de Sevilla, que ha diseñado e implementado una estrategia formativa dirigida a facilitadores, equipos técnicos y de gestión de los centros involucrados.

Otras entidades participantes son: el ISFODOSU, que ha acompañado los procesos a través de la designación de un personal técnico y ha brindado apoyo con los   procesos de integración de las TIC y las áreas curriculares; el ITLA e INTEC, que aportaron facilitadores para los encuentros formativos presenciales realizados.

Además, se contará con el apoyo del IBERTIC, que es el instituto especializado de la OEI con sede en Argentina, que brindará asistencia técnica especializada a los diversos procesos y de manera específica a la Dirección de Educación y Contenidos Digitales de la Unidad Técnica del Programa, para contribuir al fortalecimiento institucional.

Para la puesta en marcha del proyecto, la OEI firmó un protocolo específico de colaboración con el Ministerio de Educación de la República Dominicana en el mes de junio de 2017.

Como beneficiarios indirectos, están los docentes de los centros educativos del país, que aunque no participan en el Programa, podrán acceder a los contenidos digitales y propuestas formativas que se oferten.

 

OBJETIVO GENERAL:  Contribuir al uso pedagógico de las TIC en los centros educativos de República Dominicana, a través del fortalecimiento de las competencias digitales de los directivos escolares, docentes, estudiantes y familias, para posibilitar mejorar la práctica docente, la gestión de los centros y los aprendizajes de los estudiantes.

OBJETIVO ESPECÍFICO: Mejorar las competencias digitales de los equipos directivos y docentes de 150 centros educativos, así como de los facilitadores y equipos técnicos de las regionales 03, 08, 10, 15, a través de procesos formativos, contenidos digitales, sensibilización de las familias y el fortalecimiento institucional, promoviendo un cambio en la cultura escolar  y en la práctica educativa .

↓Videos Destacados↓ 

El experto en Educación Inclusiva Rafael Sánchez Montoya explica lo que son las Rampas Digitales, el uso y la aplicación de softwares de accesibilidad para la inclusión de estudiantes con discapacidad en el aula.

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Marzo 2019 – Conferencia: “La tecnología y la transformación de la educación: tendencias internacionales.”
por Francesc Pedró en el Foro Iberoamericano: “TIC, Innovación y Calidad Educativa”

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Marzo 2019 – Panel: “Las TIC y su impacto en el desarrollo de las competencias para el Siglo XXI”
Foro Iberoamericano: “TIC, Innovación y Calidad Educativa”

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Los desafíos de Iberoamérica en las TIC aplicadas en la educación – Laura Limón

 

 

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Octubre 2017 – Se inicia capacitación de maestros en cómputos para la enseñanza en las escuelas 

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Una breve charla con la Especialista Vera Rexach de la OEI y el IBERTIC en Argentina, que estuvo en República Dominicana para intercambio de experiencias con República Digital – Educación

PROGRAMA TIC Y EDUCACIÓN

En el año 2016, mediante el Decreto Presidencial 258-16, el gobierno dominicano establece el Programa República Digital, con el objetivo de promover la inclusión de las tecnologías de información y comunicación en los procesos productivos, educativos, gubernamentales y de servicios a los ciudadanos.

Este Programa busca responder a lo establecido en la Constitución de la República en relación al derecho a una educación integral, de calidad y permanente en igualdad de oportunidades y a la Estrategia Nacional de Desarrollo,  que establece en su objetivo especifico 3.3.5 que para el año 2030 el logro del  acceso universal y uso productivo de las tecnologías de la información y la comunicación.  Se inscribe además en la “Agenda Digital” definida por el gobierno como una estrategia país para impulsar el desarrollo económico y social dominicano.

En el contexto internacional, el Programa República Digital responde a los compromisos asumidos por el Gobierno Dominicano para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas, en su objetivo IV, cuyas metas especificas 23, 24 y 25 para educación establecen la conectividad de todos los establecimientos educativos, aumentando la densidad de computadoras y el aseguramiento de la formación docente en materia de TIC, para su integración efectiva al proceso de enseñanza-aprendizaje, así como el fomento del desarrollo de aplicaciones interactivas para la educación y la promoción de producción de contenidos públicos multimediales.

Asimismo, responden a los compromisos de los Jefes de Estado y de Gobierno de la región iberoamericano asumidos en el marco de las Metas Educativas 2021, que establece el papel relevante de las políticas TIC en Educación, facilitando la formación de competencias modernas y mejorando los logros educativos del estudiantado y de los profesores.

Con este fin, las condiciones de infraestructura y equipamiento escolar son un puente necesario, aunque no suficiente, para potenciar las condiciones adecuadas de aprendizaje de los estudiantes. En este contexto, la escuela desempeña un papel compensador de las deficiencias de los hogares respecto de las TIC. 

Para el Componente Educativo del programa se ha diseñado el Programa República Digital Educación , con el objetivo de brindar a cada estudiante y a cada profesor de las escuelas públicas a nivel nacional el acceso universal y gratuito a dispositivos electrónicos para reducir la brecha digital y del conocimiento. Este componente busca además diseñar y   promover estrategias inclusivas que incorporen las tecnologías a los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El proyecto, que se llevará a cabo por etapas, prevé para el año 2020 que 950.000 estudiantes del nivel secundario estén dotados con dispositivos tecnológicos, así como 79.500 docentes, directores y técnicos estén equipados y capacitados. Asimismo, prevé dotar de carritos tecnológicos a los centros educativos del nivel primario, entre otras acciones.

La primera etapa, que comprende el año escolar 2017-2018, tiene como meta abarcar 150 centros educativos,  impactando a  51.232 estudiantes de primer y segundo ciclo de educación secundaria y  a 3.000 docentes. El año escolar inicia a mediados de agosto.

En esta primera etapa del programa se requiere poner en marcha todos los componentes  administrativos, pedagógicos (formativos) y a la vez definir el conjunto de procedimientos requeridos para el desarrollo de las demás etapas del programa.

Para iniciar el proyecto, se requiere llevar a cabo la adquisición y distribución de equipos tecnológicos a estudiantes del nivel secundario y a docentes, así como la puesta en marcha de programas formativos a directores, coordinadores docentes  y docentes  en el uso de las TIC. Se requiere además, contar con la plataforma y con la producción de recursos tecnológicos e impulsar una estrategia comunicativa a la comunidad educativa y a la sociedad en general.

 

La colaboración al MINERD para la puesta en marcha de República Digital Educación

Se enmarca en los fundamentos del Programa República Digital, que como un conjunto de políticas, programas y acciones que promueve la inclusión en las tecnologías de la información y la comunicación en los procesos educativos, productivos, gubernamentales y de servicios a los ciudadanos, tiene un carácter integrador y articulador, evidenciado en la vinculación con otras políticas públicas a fin de posibilitar  los cambios necesarios en las prácticas educativas que produzcan impactos en la mejora de la calidad de los aprendizajes.

Se basa en la necesidad de  integración de las TIC en el espacio educativo para propiciar la democratización del conocimiento, contribuir a la disminución de las brechas existentes y  promover el ejercicio pleno del derecho a la educación, así como para posibilitar oportunidades educativas de calidad, que a la vez favorezcan la transformación de las prácticas educativas actuales hacia prácticas más innovadoras capaces de responder a las demandas de la sociedad actual.

Manifiesta una apuesta educativa claramente definida desde una perspectiva de mejora de la calidad educativa e inclusión social, que persigue la consecución de los objetivos previstos en el componente educativo, de manera especifica en el programa ¨República Digital Educación¨, de posibilitar al 2020 acceso universal y gratuito a las TIC para reducir la brecha digital y del conocimiento.

 

República Digital Educación persigue:

Cambio en la práctica docente y mejora en los aprendizajes.  El acceso a las TIC es fundamental pero siempre que esté acompañada por nuevas formas en enseñar y aprender que tengan que ver con los nuevos modos de trabajo con el conocimiento.

República digital incluye una plataforma de gestión de recursos educativos, capacitación y producción para los docentes, por equipos de facilitadores y por la provisión de recursos educativos en formato digital. De esta manera, se abre una puerta para profundizar los conocimientos curriculares con nuevos recursos y optimizar la calidad de los aprendizajes en áreas fundamentales.

Inclusión social. La tecnología puede acortar las brechas digitales, acercar a los que están aislados o abrir un mundo de conocimiento a todo el que esté conectado. Por eso, es una gran herramienta para la igualdad y a la vez el cumplimiento de derechos humanos fundamentales. De todas maneras, el acceso es importante pero no suficiente.  No basta con tener acceso al recurso sino fundamentalmente en el uso pedagógico que se le de y los apoyos que se faciliten. El Programa prevé no solo el acceso igualitario, sino la equidad en el uso adecuado, a través de los apoyos necesarios. 

Competencias tecnológicas, Más allá de que las computadoras son herramientas para trabajar  todos los espacios curriculares, un programa como República Digital abre la puerta para brindar a los alumnos conocimientos de las ciencias de la computación: informática, robótica, programación. Este tipo de saberes genera vocaciones en un área de alta demanda a nivel mundial.

Acercamiento a la cultura juvenil.Trabajar sobre los lenguajes propios de las culturas que hoy tienen las generaciones de niños/as y jóvenes contribuye al desarrollo de propuestas de enseñanza que fomenten el interés y la participación de los estudiantes dotando de nuevos sentidos a los procesos de aprendizaje en el ámbito educativo.