¿Cuál es el estado de la educación, la transformación digital y la productividad de Iberoamérica? La revista PÓDIUM de la OEI lo analiza en su nuevo número

Esta tarde se ha presentado en la Casa de México de Madrid el número 10 de la revista PÓDIUM, una publicación del Instituto Iberoamericano para la Educación y la Productividad de la OEI.

Educación, transformación digital y productividad son elementos de un trinomio que cada vez más toma relevancia en los estudios académicos de alto nivel en Iberoamérica. Este es justamente el hilo conductor de los artículos que componen el nuevo número de la revista PÓDIUM, que edita el Instituto Iberoamericano para la Educación y la Productividad de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y que ha sido presentado esta tarde en un evento trasmitido en directo desde la Fundación Casa de México de Madrid.

Con la participación de Mariano Jabonero, secretario general de la OEI; Óscar Pérez, encargado de Cooperación Económica y de Turismo de la embajada de México en España y Enrique V. Iglesias, primer secretario general iberoamericano, la presentación del número sirvió como escenario para reflexionar sobre algunos de los hallazgos encontrados en los artículos publicados en la revista y que dan cuenta del estado de la transformación digital educativa en la región y su impulso para promover la productividad y competitividad en el campo económico.

“Desde 1960 América Latina es la única región que no crece en materia de productividad. Un problema grave de la región”, ha advertido Mariano Jabonero durante su intervención. Mejorar la productividad a través de la educación debe ser ahora: “un momento crítico” en que la pandemia ha venido a mostrar que la transformación digital es urgente porque ahora “vivimos en otro mundo distinto”, ha asegurado.

Entre los problemas asociados a este problema Jabonero ha destacado las dificultades a las que se enfrentarán los estudiantes iberoamericanos que verán reducidos sus ingresos, como lo destaca un informe de la OEI publicado en 2020, en los primeros meses de la pandemia.

Enrique V. Iglesias ha destacado que “en un mundo de inseguridades”, las instituciones internacionales tienen un desafío importante que recae en la educación, “educar para salir de los retos actuales y adaptarnos a los cambios es una responsabilidad de la comunidad internacional”. “Lo que representa esta publicación es un aporte para este fin: vigilar la vinculación entre la educación para crecer mejor y el trabajo, con el acento puesto en la productividad”, ha subrayado.

“Hoy en Iberoamérica vemos crecimiento a dos velocidades: algunos países ya recuperaron sus niveles de producción, pero algunos no, 10 de 22 países, “esperamos que puedan ponerse a la par”, ha señalado Miguel Hakim, coordinador del Instituto Iberoamericano para la Educación y la Productividad y coordinador de este número de PÓDIUM, al tiempo que ha sentenciado que “hace falta más trabajar de manera conjunta en Iberoamérica en escenarios internacionales”.

También participaron de la presentación José Antonio Ardavin, jefe de la División para América Latina y el Caribe del Secretariado de Relaciones Globales de la OCDE; Altagracia Gómez, CEO de Grupo Minsa; y Ximena Caraza-Campos, directora general de la Fundación Casa de México en España.

Entre los títulos que componen este número de la revista cabe destacar, entre otros, aquellos que apuntan su mirada hacia el papel de los y las jóvenes como el artículo Las mipymes y los jóvenes: Dos valiosos recursos para elevar la productividad y propiciar una recuperación sostenida e inclusiva y el denominado Empleo juvenil y emprendimiento en América Latina y el Caribe. Asimismo, destaca el artículo Fintech en femenino, una mirada hacia las tecnologías financieras con enfoque de género o el artículo Tecnología y educación en la transformación de la sociedad del siglo XXI, que pone sobre la mesa un análisis completo sobre la interrelación de los tres elementos que conducen este décimo número de la revista.