‘Escolas de Fronteira’ um espaço privilegiado para a educação bilingue e intercultural
Portugal e Espanha, em parceria com a OEI, lançaram o projeto "Escolas Bilingues e Interculturais de Fronteira” que tem por objetivo promover a cooperação entre os dois países no desenvolvimento educativo, social e económico dos territórios, através da criação de uma rede de escolas em suas zonas fronteiriças.
Na fronteira, duas culturas encontram-se e vivem juntas diariamente. A riqueza dos costumes, da linguagem e das expressões de ambos os lados da linha reflete-se, portanto, nas escolas. Neste sentido, este projeto inovador que se insere numa estratégia mais vasta dos dois países para revitalizar as regiões de fronteira, busca reforçar os laços culturais e linguísticos entre alunos e professores dos dois lados da fronteira, contribuir para um melhor conhecimento mútuo e desenvolver práticas de trabalho conjunto que possam ser benéficas para os habitantes deste vasto território. Esta iniciativa conjunta com os governos de Portugal, Espanha e as Comunidades Autónomas de Andaluzia, Castela e Leão e Extremadura começou com atividades dirigidas aos professores e que em 2022 serão alargadas a mais de meio milhar de alunos.
Este projeto envolve 6 escolas espanholas na Andaluzia, Castela e Leão e Extremadura e 4 agrupamentos escolares portugueses em Bragança, Guarda, Elvas e Vila Real de Santo António, que irão trabalhar para envolver professores e alunos em atividades conjuntas com o apoio e acompanhamento de Instituições de Ensino Superior de Portugal e centros responsáveis pela formação docente em Espanha.
Os 39 professores participantes destas localidades reuniram-se nos dias 14 e 15 de Outubro em Elvas e, desde então, todas as quintas-feiras de Outubro a Dezembro, reúnem-se por seus ecrãs e através da plataforma de formação da OEI para conhecer os benefícios socioculturais, linguístico-comunicativos, cognitivos e educativos do multilinguismo, as habilidades que os professores precisam desenvolver para ensinar em um contexto multilíngue, trocar experiência e debater idéias e projetos de aprendizagem que serão implementados em salas de aula a partir de fevereiro de 2022.
Assim, 613 alunos do ensino básico inicial participarão em projetos preparados por seus professores que deverão potenciar o desenvolvimento de competências na língua nacional do país vizinho e competências interculturais, assegurar a continuidade das aprendizagens entre ciclos e níveis educativos, adequar metodologias de avaliação e potenciar a autonomia e flexibilidade curricular.
O projeto prevê que os professores se encontrem novamente no final de abril do próximo ano, desta vez no lado espanhol, para analisar os resultados finais e programar as próximas fases
