La OEI participa en Valencia en el I Congreso de Políticas Educativas entre Europa e Iberoamérica

Desde hoy, 14 de noviembre y hasta mañana miércoles, la ciudad de Valencia, España, acoge el I Congreso Internacional de Políticas Educativas entre Europa e Iberoamérica, que organizan la Universidad Católica de Valencia y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI). El congreso reúne a expertos e investigadores del campo de la educación quienes reflexionarán sobre las políticas educativas desarrolladas en Europa e Iberoamérica, concretamente en el contexto de la formación docente y la educación digital.

En ese sentido, Mariano Jabonero, secretario general de la OEI, ha participado en esta primera jornada, con una ponencia online, en la que ha puesto sobre la mesa cuál es el panorama actual de la educación iberoamericana, sobre todo, tras haber superado el periodo crítico que supuso la pandemia por coronavirus para la educación superior en la región. “Antes de la pandemia, ya se registraba una expansión del sistema de educación superior en la región mayor que el promedio mundial”, de acuerdo con Jabonero, a la par que una “escasa internacionalización y movilidad académica”, ha subrayado.​

Por otra parte, durante su disertación, Jabonero ha expuesto que antes de la crisis, en materia de matrícula en titulaciones virtuales el crecimiento fue de un 89%, siendo tan sólo el 17,5% del total de la oferta académica, cifras que crecieron exponencialmente después de la pandemia. Esto ha llevado también al incremento de “otros perfiles de alumnos”, y a la deserción de “entre el 10 y el 25 % de los estudiantes más vulnerables de la región”, ha alertado.

En cuanto al futuro de la educación superior, Jabonero ha aseverado que este está condicionado a la adaptación de las universidades a una verdadera transformación digital y al desarrollo de algunas medidas entre las que destaca la generación de indicadores de calidad relevantes para la región, la promoción del avance de las políticas y estrategias para la ciencia abierta o el potenciamiento de la calidad de las revistas regionales y su multilingüismo.

Asimismo, el secretario general de la OEI ha planteado las siguientes premisas y recomendaciones para el potenciamiento de la transformación educativa de la educación superior iberoamericana:

• El papel docente no está amenazado por la IA. Sin embargo, se observa un carente acompañamiento institucional al profesor.​
• El deficiente uso de la tecnología para los propósitos académicos y una escasa planeación didáctica debilitan la virtualidad .
• Los programas educativos deben ser redefinidos a partir del mundo digital, sin abandonar la integralidad y la calidad. Las instituciones de educación superior necesitan establecer un modelo de calidad académica que pondere las particularidades de la evaluación de la educación a distancia.​
• Las universidades deben abogar por la reducción de la brecha digital: la transformación digital debe ser eje transversal.

Durante el congreso también participarán miembros del equipo de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) como Mónica Gomariz, directora del Instituto Iberoamericano de Formación y Aprendizaje para la Cooperación; Ana Capilla, directora general de Educación Superior y Ciencia, y Claudia Limón, miembro del Consejo Asesor, con ponencias que pondrán el foco en asuntos clave como la formación docente, la medición de la calidad educativa virtual o la movilidad internacional.