Proyectos de Colombia, Uruguay y Ecuador se alzan con el II Premio “Innovación y los ODS en los centros educativos”

“CaféLab”, de Colombia; “Ecofusión”, de Uruguay, y “Pedagogía Sin Límites”, de Ecuador, han sido reconocidos como los proyectos educativos más innovadores de Iberoamérica en el fomento de la Agenda 2030.

Este lunes la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), con la colaboración del Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, ha dado a conocer los ganadores de la segunda edición del premio “Innovación y los ODS en los centros educativos” en un evento en la sede de la OEI retransmitido vía streaming.

El primer puesto del premio lo ha recibido el proyecto CaféLab, desarrollado por la Institución Educativa Municipal Montessori – Sede San Francisco, ubicada en la zona rural de Pitalito, Huila, en el corazón cafetero de Colombia. El proyecto, del que se benefician casi 400 estudiantes y 530 familias de esta comunidad rural, tiene por objetivo aprovechar los residuos que genera la producción cafetera a gran escala en la zona para fomentar el emprendimiento y así contribuir a reducir la contaminación y potenciar un ambiente más saludable.

Luego de una fase de contextualización y trabajo de campo que involucra a docentes y estudiantes, se elaboran ideas de emprendimiento o prototipos, cuya base principal son los residuos sólidos y líquidos del café. Como resultado, se han obtenido prototipos de productos tan variados como bebidas aromáticas, herbicidas naturales, bioplástico, energía eléctrica, briquetas, obras pictóricas, jabón y hasta enseres para el hogar.

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El segundo premio ha recaído ex aequo en dos proyectos. El primero de ellos, Ecofusión, desarrollado por el Centro Educativo de Capacitación, Arte y Producción de Minas, Uruguay, impulsa la conciencia medioambiental a partir de la reutilización del plástico para la creación de telas que, en la actualidad, sirven para confeccionar los vestidos e indumentaria que utiliza la compañía de danza y música municipal (murga). El proyecto ha promovido la participación activa de la comunidad, incluyendo a docentes, vecinos y comercios locales.

Por su parte, Pedagogía Sin Límites, puesto en marcha por la Unidad Educativa 26 de Febrero de Azuay, Ecuador, es un proyecto que fomenta semanalmente contenidos especializados en pedagogía y educación en formato televisivo, lo que le ha llevado convertirse en el primer programa educativo gratuito que utiliza la televisión y las redes sociales para apoyar al sistema educativo de ese país con temas de actualidad. Con un estilo ágil, invitados internacionales y el apoyo activo de los estudiantes del centro, el programa ha logrado contabilizar un total de 64.000 visualizaciones en Facebook solo en su temporada de 2023.

Este año, el jurado del premio ha otorgado menciones especiales a los proyectos Tarea Vida, de la Escuela Carlos Manuel de Céspedes y del Castillo, de Cienfuegos, Cuba; Movilidad Aumentada, del Centre Integrat Públic de Formació Professional de Canastell de Sant Vicent del Raspeig, España; Conciencia Eco-Escolar, de la Escuela del Vidrio de la aldea El Porvenir del Norte, Honduras, y Somos Agentes del Cambio, de la escuela San Martín de Socabaya, de Arequipa, Perú.

Francisco Amaya y Tamara Díaz, durante el acto de premiación en la OEI.

Más de 200 candidaturas de 14 países iberoamericanos

Más de 200 proyectos provenientes de 14 países iberoamericanos compitieron este año por el premio, que por segundo año consecutivo reconoce los esfuerzos de los centros escolares de la región por fomentar de manera original los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030. Esta edición del premio hace merecedor de 10 mil euros al 1er puesto, y 5 mil euros para cada uno de los proyectos del 2º puesto.

Para Tamara Díaz, directora general de Educación y Formación Profesional de la OEI, el premio ha reconocido la calidad y la representación geográfica de los proyectos participantes de esta edición del premio, en el que “los centros educativos han sido los protagonistas, en un contexto complejo y desafiante”, ya que son “verdaderos ejemplos de mejora”.

Por su parte, Francisco Javier Amaya Flores, subdirector general de Cooperación Territorial e Innovación Educativa del ministerio español, ha hecho hincapié en la labor de los docentes quienes “además de las actividades curriculares sacan tiempo para desarrollar estos proyectos innovadores poniendo paciencia e ilusión”, al tiempo que ha destacado la puesta en marcha de este premio junto a la OEI, como una apuesta por trabajar en acciones concretas “en una comunidad de la que también formamos parte”.

Este premio se realiza como parte de las iniciativas que la OEI pone en marcha en el marco de la Red Iberoamericana de Innovación e Investigación Educativa, lanzada en 2022 junto con el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, y en el que se promocionan actividades que ponen en el centro de las aulas la innovación y el desarrollo de los sistemas educativos iberoamericanos.