Publicações

Juegos con reglas convencionales: ¡Así me gusta a mí!

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Octava guía de la serie “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Juego dramático: Princesas, príncipes, caballeros y castillos

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Séptima guía de la serie El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Juego de construcción: Caminos, puentes, y túneles

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Sexta guía “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Juego y espacio: Ambiente escolar, ambiente de aprendizaje

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Quinta guía de la serie “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Juego Reglado. Un álbum de juegos

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Cuarta guía de la serie El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza.

Juego Dramático. Hadas brujas y duendes

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Tercer guía de la serie “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Juego con objetos y juego de construcción. Casas, cuevas y nidos

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Segunda guía de la serie “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Fundamentos y reflexiones en torno a su enseñanza

Argentina

Educação

16 de agosto de 2016

Primer guía de la Serie “El Juego en el Nivel Inicial. Propuestas de enseñanza”

Enseñanzas artísticas en tiempos de cultura digital

Argentina

Educação

09 de agosto de 2016

Publicación de IBERTIC sobre la enseñanza artística con nuevas tecnologías

Transparência | Demonstrações financeiras

Estados financieros consolidados 2015

20 de julho de 2016

Informe de los Estados financieros consolidados a 31 de diciembre de 2015

Institucional/OEI

Revista Ibero-Americana de Educação

Educação

15 de julho de 2016

Vol. Extra 71, Nº 2, 2016. Segundo volume especial

Transparência | Demonstrações financeiras

Estados financieros individuales 2015

08 de julho de 2016

Informe de los Estados financieros individuales a 31 de diciembre de 2015

Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, Vol. 11, Nº 32

Argentina

Ciência

31 de maio de 2016

La revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad es una publicación académica del campo de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Publica trabajos originales e inéditos sobre las relaciones entre ciencia, tecnología y sociedad, desde una perspectiva plural con una mirada iberoamericana. En este número incluye textos de investigadores de Brasil, Argentina, España y Cuba.

La primera infancia en el espacio público: experiencias latinoamericanas

México

Educação

19 de maio de 2016

Libro que reúne reflexiones y discusiones en torno a la investigación de la primera infancia y el lugar otordado a niños y niñas como sujetos y actores sociales en las políticas públicas de latinoamérica.

“Estrategia de Gestión del Plan Nacional de Alfabetización 2012- 2016”

República Dominicana

19 de maio de 2016

Estrategia de gestión del Plan Nacional de Alfabetización 2012-2016: Visión y Experiencia Nacional - Informe de Sistematización.

“Aprendo y construyo futuro”

República Dominicana

17 de maio de 2016

Informe de Sistematización de Aprendizajes. Plan Nacional de Alfabetización “Quisqueya Aprende Contigo”

Empleabilidad de jóvenes Egresados del Bachillerato Técnico Profesional - 2016

República Dominicana

17 de maio de 2016

Estudio hecho en República Dominicana con el fin de conocer la influencia de los programas de educación técnico profesional en el país, en la empleabilidad de los jóvenes egresados de los diferentes centros a nivel nacional.

Estudio comparado de los Sistemas de Educación Técnica de los países de la Alianza del Pacífico

16 de maio de 2016

Uno de los temas pendientes que hoy existe en los sistemas educativos de Latinoamérica hace referencia al fortalecimiento de la Educación Técnica

Institucional/OEI

Revista Ibero-Americana de Educação

Educação

15 de maio de 2016

Vol. Extra 71, Nº 1, 2016. Volúme complementar na Revista Ibero-Americana de Educação

Formadores de formadores, descubriendo la propia voz a través del self-study

Chile

Educação

10 de maio de 2016

La metodología del tipo self-study es una forma de abordar el problema de la colonización académica ya que, como cita Sandretto (2009), los formadores de formadores se representan a sí mismos en la investigación a través de sus propias voces.