Estrategias de Arte y Juego para Aulas Inclusivas en Prebásica
FEREMA y OEI consideran que el éxito de un estudiante dependerá en buena medida de las experiencias en sus primeros años de vida. Antes de que un niño o niña logre llegar a la escuela, desde el vientre materno, desde el entorno familiar, pueden existir factores condicionantes que incidan en su desarrollo posterior. Diferentes investigaciones han demostrado que, a los tres años, el 90% del cerebro se ha desarrollado; durante este periodo los niños y niñas aprenden más rápido, especialmente cuando reciben amor, afecto, atención y buena alimentación.
Dada la importancia de la calidad de educación que reciben los niños y niñas en esta edad, se concluye en la necesidad que existe de implementar un proceso en el cual se utilice un instrumento pedagógico especializado para este grupo meta, con carácter innovador. Por lo que ofrecemos la puesta en práctica de este proceso de formación profesional con la idea de ofrecer a docentes, educadores y educadoras del nivel de prebásica la metodología de arte y juego, e identificación de necesidades educativas especiales la cual es una herramienta lúdica pedagógica que tiene como propósito fortalecer los conocimientos y habilidades para desarrollar los contenidos curriculares de forma creativa y motivadora utilizando el arte y el juego en sus salones de clases.
Por lo cual esta acción formativa representada por el curso “Metodología de Arte y Juego, e Identificación de Necesidades Educativas Especiales” busca contribuir al fortalecimiento de la calidad educativa al presentar a docentes, educadores y educadoras del nivel de prebásica fundamentos metodológicos y didácticos del uso del arte y el juego como un recurso pedagógico y además nos interesa que el docente pueda identificar la posible existencia de necesidades educativas especiales por medio de esta.
