Leitura e escrita em contextos escolares: como a inteligência artificial pode ajudar o professor?
As rápidas transformações digitais e o advento das ferramentas de IA generativa geraram novas oportunidades e desafios para o trabalho em sala de aula. Isto exige repensar as práticas docentes, adaptá-las e explorar recursos inovadores que potenciem o ensino e a aprendizagem em diferentes níveis educativos.
A cooperação educativa promovida pela OEI, em colaboração com a comunidade de aprendizagem de docentes «ProTextos: Ensino e Aprendizagem da Escrita de Textos», a linha temática Educação de Qualidade do Centro de Investigação em Qualidade de Vida (CIEQV), o SLOVO-Grupo de Estudos do Discurso e diversas instituições de ensino superior, permite combinar experiências práticas com conhecimentos teóricos, fomentando propostas de ensino criativas e reflexivas. Esta formação procura motivar a reflexão crítica, a experimentação e a (re)construção de práticas pedagógicas inovadoras.
O curso que apresentamos tem como objetivo principal promover a análise e a compreensão das multiliteracias, das literacias digitais e do uso responsável da IA generativa, com o intuito de recriar e enriquecer as nossas propostas didáticas em todos os níveis de ensino (não superior e superior).
