Estudio Comparado sobre Modelos e Institucionalidad Territorial de Formación Continua de Docentes (2015)
Estudio comparado sobre modelos e institucionalidad territorial de formación continua de docentes.
El presente informe es el producto final de un estudio comparativo, solicitado por OEI-Chile y el Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP) del Ministerio de Educación.
Enmarcado en el Programa de Desarrollo Profesional Docente vigente en Chile desde 2013, y de la Reforma Educacional, el desarrollo profesional docente adquiere un carácter prioritario en la búsqueda de un sistema de educación equitativo, de alta calidad y pertinente a cada contexto en particular.
El objetivo de este trabajo es generar recomendaciones para las políticas públicas y el desarrollo de los Comités Locales de Desarrollo Profesional Docente, a partir del análisis de información recogida a través del estudio de modelos exitosos de formación continua en el mundo y la perspectiva de diversos actores nacionales implicados en la materia.
