Más de 14 mil personas impactadas por los procesos de formación de la OEI con la Policía Nacional
La OEI, por medio de su Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos (IEDH), con sede en Colombia, aporta positivamente a los procesos nacionales y regionales de promoción, fortalecimiento y respeto por los Derechos Humanos.
“La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a través de su Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos (IEDH), viene asumiendo una ardua labor, la de aportar positivamente a los procesos nacionales y regionales para la promoción, fortalecimiento y respeto por los Derechos Humanos, esfuerzos focalizados en estimular el reconocimiento y su apropiación, como una muestra de compromiso con la construcción de la convivencia, la seguridad y la paz de los colombianos”, manifestó el director de la OEI Colombia, Carlos Mario Zuluaga.
Los principales retos y apuestas para el Instituto Iberoamericano de Educación en Derechos Humanos, en materia de asistencia, se enfocan en el apoyo a la gestión de políticas públicas de educación y promoción en Derechos Humanos, acompañado de la creación de nodos del Instituto en Iberoamérica.
«En la línea de transformación, uno de los objetivos principales será formar a más de 15.000 estudiantes en los procesos de educación virtual. En el área de gestión del conocimiento, la realización de diversos eventos nacionales e internacionales para la producción y difusión de documentos rectores del Instituto».
La OEI, en su enfoque de desarrollo humano, educación y derechos humanos, ha venido realizando en la región proyectos de impacto social, innovación, capacitación y desarrollo de enfoque productivo, dentro de los que se destaca el convenio de Cooperación Internacional con la Policía Nacional – Dirección de Carabineros y Seguridad Rural (DICAR), donde se logró cubrir municipios priorizados con dificultades de acceso, en infraestructura, pero también, por niveles de violencia y escasa aplicación de los DD.HH., generando múltiples fenómenos, entre ellos, victimas por distintas circunstancias.
En la línea del fortalecimiento de la educación para el trabajo y el desarrollo humano, se logró el diseño de 12 Syllabus del Programa de Especialización en Seguridad Integral, la construcción y actualización de 9 Syllabus del Programa de Maestría en Victimología y Criminología, contenidos con enfoque en Derechos Humanos, Prevención y Anticipación de Violencias. Así como la formación de oficiales de la Policía Nacional, en distintos grados durante su curso para ascenso, procesos adscritos a la Escuela de Postgrados de Policía – ESPOL.
Se apoyó con docentes el desarrollo de los siguientes programas: Especialización en Seguridad Integral, Maestría en Seguridad Pública cohorte XV, Especialización en Seguridad, Especialización en Derecho de Policía, Maestría en Criminología y Victimología Cohorte IX y diversos cursos de capacitación para ascensos oficiales – en convenio de cooperación PONAL – DICAR – ESPOL, para un total de 246 horas desarrolladas y 1.430 entre estudiantes y oficiales impactados, en un periodo de aproximadamente 9 meses.
Realizamos procesos de investigación social, rural y publicaciones, aplicando diversas estrategias para la prevención y anticipación de violencias geolocalizadas en el territorio, logrando beneficiar durante la ejecución del convenio, 15 departamentos, 37 municipios focalizados y 95 barrios y veredas, para un total de 14.604 personas impactadas, en diferentes grupos etarios. En el resultado de la investigación, se priorizó el trabajo de 5 dimensiones centrales: medio ambiente, violencia y conflicto, capacidad de Estado, cultura de la legalidad y seguridad alimentaria, arrojando como producto la realización de 896 talleres en departamentos como: Bolívar, La Guajira, Nariño, Santander, Norte de Santander, Sucre y Valle del Cauca, entre otros departamentos micro focalizados.
Se logró realizar planteamientos asociados a la posibilidad que tienen las comunidades de escalar sus necesidades y prioridades ante las entidades del Estado, pero también, su oportunidad para resolver en comunidad, aquello que con participación, corresponsabilidad y solidaridad, puede mejorarse desde sus propias capacidades, desarrollando habilidades y liderazgo en comunidad.
Esta estrategia se creó con la finalidad de visibilizar al Carabinero de la Policía Nacional ante la comunidad, mejorar sus habilidades de trabajo comunitario, fortalecer la confianza para lograr una mayor y mejor interacción comunidad – Policía e instituciones, para generar acciones de prevención de conflictos y aportar al desarrollo de mejores escenarios de convivencia, de manera conjunta y corresponsable.
“Una mente formada, desarrolla una visión de lo humano, cuanto más conozca la gente sus derechos, mejor preparada estará para protegerlos”
Salil Shetty
Syllabus, es un documento que ayuda al docente a expresar claramente a los estudiantes qué esperan aprender del curso y establece la relación entre los objetivos del curso, las metas de enseñanza aprendizaje.
