«Rezago educativo un reto presente y futuro si no se atiende con políticas educativas efectivas y asequibles»: Dra. Angélica Buendía

Es necesario construir nuevos modelos educativos que prioricen la adquisición de saberes y conocimientos que preparen a los educandos para mundo digitalizado, así como recuperar a las y los alumnos que han quedado rezagados en su formación académica: expusieron las especialistas en educación, son las principales conclusiones de la sexta Tertulia Educativa en la que participaron María Angélica Buendía Espinosa —Investigadora de la UAM Xochimilco— y Patricia Viera Duarte —Directora General Consejo de Formación en Educación de la República de Uruguay—, moderadas por   Mónica Villafuerte Alcántara, Subdirectora Académica de la Escuela Nacional para Maestras de Jardines de Niños.

Angélica Buendía, señaló que derivado de la pandemia se visibilizó la magnitud de las desigualdades que se viven en México y el mundo, es decir, se transparentaron las condiciones diferenciadas con respecto al acceso de servicios educativos, económicos, entre otros, imponiendo una situación retadora principalmente en Iberoamérica.

Señaló que los problemas actuales con los que se vincula la educación confluyen directamente con la desigualdad política, social, cultural, cognitiva y territorial, siendo así la redistribución de los recursos un reto presente. Por otro lado, en materia de educación obligatoria, sostuvo que México alcanza un 100% de cobertura, sin embargo, la calidad con la que se imparte en las regiones del país es muy variada.

Refirió que para la educación superior también fue un gran reto ya que, a pesar del dominio de contenidos por parte del cuerpo docente, el manejo de TICS fue deficiente, esto a falta de procesos formativos para la transición a la educación virtual.

Durante su intervención Patricia Viera destacó que, de igual manera, en Uruguay antecede la preocupación de desigualdad y brecha educativa en educación media, sumado a   la preocupación mundial de la transición a la educación remota en contingencia.

Ejemplificó que en aquel país se brindó el apoyo mediante la entrega de equipos de cómputo para docentes y alumnos, reforzándose la capacitación y formación docente.

Asimismo, habló sobre la importancia de organizar nuevos modelos de movilidad virtual en Iberoamérica, haciendo referencia a las invaluables ventajas y experiencias del programa Paulo Freire de Movilidad Académica, que se ven plasmadas en la publicación «Movilidad académica iberoamericana de estudiantes normalistas. Proyecto Paulo Freire-México: voces, experiencias y propuestas», realizada por la OEI México en colaboración con el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Por otra parte, añadió que en 2020 quedó más visible la necesidad de abrir nuevas formas educativas; a partir de la emergencia sanitaria se identificaron nuevos desafíos y formatos de convergencia para discutir los temas en educación en la etapa obligatoria en las diversas modalidades (virtual, multimodal, híbrida, presencial), así como las ventajas y desventajas de cada modalidad.

Finalmente, destacó que la pandemia ha presentado la necesidad de formar a los ciudadanos del mundo de hoy y avanzar con el compromiso con la ciudadanía digital desde sus primeros años de escolaridad, así como de integrar nuevas enseñanzas en el currículo escolar como el cuidado al medio ambiente, habilidades socioemocionales, entre otros.  La séptima y última Tertulia Educativa se llevará a cabo el 09 de noviembre a las 10:00 h (Tiempo de la Ciudad de México). Contará con la participación de Germán Álvarez Mendiola —Investigador del DIE CINVESTAV—; y Wilfredo Alexander Granados Paz —Director Nacional de Educación y Currículo de la República del Salvador—; bajo la moderación de María Guadalupe Ugalde Mancera —Directora de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros—

La clausura estará a cargo de Luis Humberto Fernández Fuentes —Titular de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México—; y Patricia Aldana Maldonado —representante Permanente en México de la OEI—.

Es necesario aceptar las cookies para ver este contenido Aceptar cookies