Matemática preescolar intercultural bilingüe. Programa de habilidades matemáticas tempranas desde un enfoque que reconoce y reivindica la lengua materna y la interculturalidad (FASE 1ª)

Detalles Inicio: 14 Jul. 2017 Fin: 30 Jul. 2019 *Duración 24 meses y 16 días

Financia Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

Involucrados

Panamá

Este proyecto tuvo como objetivo desarrollar un currículo bilingüe de matemáticas para el nivel preescolar y las lecciones de radio en castellano y Ngäbere basado en el modelo de Tikichuela Matemáticas en Mi Escuela de Paraguay. Para ello, se elaboró una versión intercultural del mismo currículo bilingüe; se implementó un pilotaje experimental con dos grupos de escuelas tratadas (134 en cada uno) y un grupo de control con quien se comprobó la efectividad de los dos currículos (268), contrastándolos con el modelo de enseñanza tradicional del sistema educativo panameño;

Sectores de intervención

ODS.04 - Meta 4.7 Formación en desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia y diversidad cultural.

Sectores de población

Docentes, Profesores e instructores

Niños y Niñas de Educación Inicial e Infantil

Beneficiarios directos

Beneficiarios sin especificar: 10900

Contextualizar el modelo Tikichuela Matemáticas en tu Escuela de Paraguay para desarrollar, evaluar y diseminar dos currículos con enfoque de la educación radial interactiva, uno con un tratamiento Bilingüe y el segundo con un tratamiento Bilingüe Intercultural para la enseñanza de las matemáticas en el nivel educación inicial del Estado Panameño con pertinencia para poblaciones originarias, puntualmente para el Pueblo Ngäbe.

OE1: BID -Desarrollar un currículo bilingüe de matemáticas para el nivel preescolar y las lecciones de radio en castellano y Ngäbere basado en el modelo de Tikichuela Matemáticas en Mi Escuela de Paraguay - Desarrollar una versión intercultural del mismo currículo bilingüe; - Implementar un piloto experimental con dos grupos de escuelas tratadas (134 en cada uno) y un grupo de control para probar la efectividad de los dos currículos (268), contrastándolos con el modelo de enseñanza tradicional del sistema educativo panameño;

OE1.R1: Dimensionar el desarrollo del Programa "PMIB"

OE1.R2: Diagnóstico, elaboración del Plan Maestro y Guionización de las 208 lecciones de PMIB

OE1.R3: Producción de los 208 audios programas

OE1.R4: Materiales del Programa "Matemática Preescolar Intercultural y Bilingüe (PMIB)" para los centros educativos.

OE1.R5: Capacitación del programa Matemática Preescolar Intercultural y Bilingüe (PMIB) a 40 tutores.

OE1.R6: Contratación de consultores externos, personal técnico, facilitadores

OE1.R7: Imprevistos

OE1.R8: Gastos de concepción e identificación