Estudio Principal LAMP Paraguay 2011: Clausura del proceso de capacitación a encuestadores y supervisores

Culminó exitosamente el proceso de capacitación dirigido a encuestadores y supervisores seleccionados para la implementación del Estudio Principal del Programa de Evaluación y Monitoreo de la Alfabetización (LAMP) llevado a cabo por  el Ministerio de Educación y Cultura, la Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura  y la Dirección General de Estadística, Encuestas y Censos. Con esta actividad Paraguay cumple el requisito más importante para la realización del Estudio Principal LAMP impulsado por el Instituto de Estadística de la Unesco (UIS).

El programa de capacitación tuvo lugar en el Centro de Educación Permanente Ko’ê Pyahu, insumió 9 días hábiles desde el 26 de abril al 6 de mayo de 2011 e incluyó actividades teórico-prácticas, dinámica grupal y prácticas de campo de las que participaron 99 postulantes a encuestadores y supervisores que  conformarán los equipos de trabajo y un amplio equipo de capacitadores, además de un observador internacional representante de Instituto Estadístico de la UNESCO. Fue coordinado por el Equipo Técnico Nacional del LAMP, integrado por representantes de las instituciones involucradas.

Del cierre del evento participaron el Director General de Cooperación y Educación Permanente de Organización de Estados Iberoamericanos en Paraguay, Luis Scasso, el Codirector del Programa PRODEPA-KO’E PYAHU, Antonio Gómez Iruela, así como Dalila Zarza, Directora de Estadística Educativa de la Dirección General de Planificación Educativa del MEC y Federico Barrios, Coordinador Nacional del Programa LAMP en Paraguay.

Luis Scasso y Antonio Gómez destacaron la importancia del estudio nacional LAMP y entregaron un mensaje de aliento a los participantes, resaltando la necesidad de comprometer sus mejores esfuerzos en esta actividad, en consonancia con los objetivos de mejoramiento de la educación del país, en especial para los jóvenes y adultos con menos oportunidades.  Asimismo, les instaron a valorar los recursos institucionales empeñados en la implementación de estudio. Luis Scasso señaló que el beneficio del mejoramiento de la educación se da por partida doble: el que obtiene cada persona por las capacidades adquiridas por una mejor educación y el beneficio colectivo de un mayor nivel de bienestar social.