UNILA e OEI discutem bases para a Cátedra Paulo Freire de Educação de Jovens e Adultos

A UNILA e a Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI) realizaram, nesta sexta-feira (29), uma reunião técnica para definição do formato da Cátedra Paulo Freire de Educação de Jovens e Adultos, a ser criada em parceria pelas duas instituições e pelo Ministério da Educação (MEC).

O encontro é uma sequência da primeira reunião realizada na UNILA, no dia 25 de março. Conforme explicou o diretor-geral de Cooperação e Educação Permanente da OEI, Luis María Scasso, “depois de um encontro com um viés institucional e político, fazemos agora uma primeira reunião técnica, para começar a definir e alinhar o formato da cátedra, que se denominará Paulo Freire, para a América Latina e para a Iberoamérica, dedicada aos temas de Educação de Jovens e Adultos e com sede na UNILA”.

A intenção, conforme Scasso, é, a partir desta discussão, levar a proposta à reunião técnica do Plano Iberoamericano de Alfabetização, que será realizada em 27 de maio, no México, com a presença de todos os diretores de Educação de Jovens e Adultos dos países iberoamericanos. “Devemos definir os grandes objetivos desta cátedra, a estrutura organizativa e as principais atividades que devem ser realizadas”, destacou.

A diretora da OEI no Brasil, Ivana de Siqueira, acrescentou que há a probabilidade de que a Cátedra Paulo Freire seja permanente. No contexto desse acordo internacional, a ideia é promover seminários, constituir um centro de referência de documentação sobre o tema e possibilitar o intercâmbio de professores. O papel da UNILA nessa parceria seria “tanto o de facilitar essa mobilidade de professores, como de ser o próprio centro onde nós vamos ter a nossa base para fazer toda essa articulação de seminário, produção de documentos, de materiais”, enfatizou.

O reitor da UNILA esteve presente à reunião, da qual fez a abertura, dando as boas-vindas aos participantes e reiterando seu apoio a este projeto. Participaram, também, do encontro, professores da UNILA, inclusive os seniores, que agregam relevante conhecimento à instituição.