OEI Portugal encerra 2025 com mais de 11 mil beneficiários apoiados pelos seus projetos

Foram 20 projetos que marcaram o último ano de trabalho do escritório da Organização de Estados Ibero-Americanos (OEI) em Portugal. Entre conferências, webinars, atribuição de bolsas de estudo e mobilidade, parcerias e colaborações com diversas entidades dos setores da educação, ciência e cultura, registaram-se mais de 11 mil beneficiários – diretos e indiretos. A continuidade de projetos e parcerias foi essencial. Com a Universidade Autónoma de Lisboa, decorreu mais uma edição da Cátedra de Estudos Ibero-Americanos OEI-UAL e foram apoiados mais 3 bolseiros. No âmbito da Cátedra e das celebrações do Centenário de Mário Soares, dinamizámos ainda o Colóquio Internacional Mário Soares e América Latina. 

Para a III Noite da Literatura Ibero-Americana e os Encontros Ibero-Americanos: Poesia e Música, a Fundação José Saramago voltou a ser parceira da OEI. Foram organizadas quatro sessões dos Encontros, com destaque para um segundo encontro na Feira do Livro, à semelhança do ano passado, um encontro na Escola Artística António Arroio e uma sessão especial que contou com a inauguração da Exposição “Percursos”, com trabalhos realizados por alunos da Escola Artística António Arroio. 

Assinalar também a atribuição do Prémio de Cooperação para o Desenvolvimento ao Plano Nacional das Artes, parceiro histórico da OEI na área da educação artística. A cerimónia pública, que decorreu no Palácio Nacional da Ajuda, contou com a participação do secretário-geral da OEI, Mariano Jabonero, da então Ministra da Cultura, Dalila Rodrigues, do secretário de Estado Adjunto e da Educação, Alexandre Homem Cristo, e da secretária de Estado da Administração e Inovação Educativa, Maria Luísa Oliveira.

Este ano ficou também marcado pela 4ª edição da Conferência Internacional das Línguas Portuguesa e Espanhola (CILPE 2025). O encontro internacional, organizado pela OEI a cada dois anos, viajou até à cidade da Praia, em Cabo Verde, realizando-se pela primeira vez num país africano e fora do espaço ibero-americano. O escritório de Portugal desempenhou um papel essencial nesta organização, uma vez que a Direção-Geral de Multilinguismo e Promoção das Línguas Portuguesa e Espanhola é coordenada a partir de Lisboa. Cerca de 1200 pessoas assistiram aos debates.

Os tambores foram a banda sonora 

Em 2025, a RTA esteve em destaque com a inauguração oficial das atividades ligadas à Rota em julho, na Guiné-Bissau. Com os parceiros locais, a ONGD VIDA e o Centro Ur_Gente, foram realizadas reuniões de contacto com autoridades nacionais e apresentações de trabalhos de pessoas da comunidade já envolvidas no projeto da RTA. Entre novembro e dezembro, foi inaugurado o primeiro itinerário da RTA em Bissau, com visitas guiadas destinadas a turistas estrangeiros. 

Também no Brasil, os tambores se fazem ouvir. Em colaboração com a Escola do Olhar, do Museu de Arte do Rio (MAR), foi dinamizada uma formação para explorar a história, a identidade e a cultura da Pequena África, um território privilegiado próximo do MAR, onde as heranças africanas chegam à atualidade. Em dezembro, foi lançada uma edição do Jornal dos Vizinhos, um projeto comunitário coordenado pela Escola do Olhar, inteiramente dedicado à Rota. Para além disso, foi inaugurado o itinerário da RTA na Pequena África, com pontos de interesse para transmitir a força desta conexão histórica.

O projeto, financiado pela Cooperação Portuguesa, está na sua fase-piloto até finais de 2026 e, neste momento, fazem parte Colômbia, Angola, Brasil e Guiné-Bissau. Outros países têm demonstrado interesse em juntar-se a uma nova fase do projeto, nomeadamente, as Honduras, o Panamá e Cabo Verde.

Com o objetivo de criar uma rota transatlântica que conecta o património imaterial partilhado entre África e América Latina, a RTA quer revalorizar as tradições culturais e os tambores ancestrais que formam parte da identidade destes países.

Promoção da mobilidade artística 

Em parceria com a Direção-Geral das Artes (DGARTES), foi lançado o programa Laçzos Artísticos de promoção da mobilidade internacional de artistas da Ibero-América e da CPLP, tendo Portugal como ponto de partida ou chegada. Foram atribuídas 11 bolsas, no valor individual de 2.250 EUR, com o objetivo de cobrir os gastos de viagens dos artistas selecionados que irão realizar residências em países das regiões abrangidas.  

Na primeira edição deste programa, foram submetidas mais de 50 candidaturas elegíveis. Neste momento, estão envolvidos dez países, sete da Ibero-América e três da CPLP, que serão países de origem ou anfitriões das residências artísticas. A dança e as artes visuais foram as expressões artísticas com maior representação nesta edição. 

As residências irão decorrer durante o próximo ano. 

Impulsionar a participação cívica dos mais novos 

Cofinanciado pela União Europeia (UE), You-Decide é outro dos projetos em destaque na atividade de 2025. No quadro do CERV – Citizens, Equality, Rights and Values Programme –, em parceria com a Associação Godinhela, a Câmara Municipal de Cascais, o Center for promoting lifelong learning – CPIP (Roménia), a Universidade de Atenas e a Smart Bananas (Itália), o objetivo deste projeto é provocar uma alteração nas estruturas de decisão política, a partir do poder local, para incluir as crianças e jovens e integrá-los nos processos de decisão.  

Neste primeiro ano, foram feitas auscultações e análises da situação atual, que revelam que os jovens querem realmente ser ativos politicamente, mas sentem que têm influência limitada e, essencialmente, simbólica. No webinar realizado em dezembro, foi possível contar com testemunhos reais e perceber o que os jovens pretendem com projetos como o You-Decide e como desejam receber ferramentas que os tornem decisores políticos envolvidos na comunidade. O webinar está disponível no nosso YouTube.  

Este projeto coordenado pela OEI tem na sua base a cocriação, ou seja, a formação, as atividades desenvolvidas e a informação partilhada, não apenas para que docentes, autoridades e formadores disponham de ferramentas para formar jovens capazes de participar ativamente, mas que conseguir que crianças e jovens participem na criação dessas ferramentas e na mudança das estruturas que os impedem de ser mais ativos.

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