OEI e INAFOCAM convocan seminario internacional sobre inducción profesores principiantes a la profesión docente
Entre las temáticas que se abordarán en el seminario se encuentran: inserción a la docencia y el desarrollo profesional
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI) junto al Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), convoca al Seminario Internacional sobre Inducción Profesional Docente con el objetivo de debatir y reflexionar sobre el proceso de apoyo a los profesores que inician la carrera docente.
El seminario se llevará a cabo los días 17, 18 y 19 de diciembre, y contará con la participación de especialistas de España, Argentina, Chile y Estados Unidos, como son el Dr. Carlos Marcelo, Dra. Beatriz Alen, Mtra. Ingrid Boerr, Dr. Paulino Murillo, Dr. Cristina Mayor y Dra. Concepción Valadez, además de especialistas dominicanos.
Entre las temáticas que se abordarán en el seminario se encuentran: inserción a la docencia y el desarrollo profesional, los primeros años de docencia: problemas y oportunidades de aprendizaje, y los programas de inducción profesional a nivel internacional.
Con la realización de este seminario, OEI e INAFOCAM buscan generar un espacio reflexivo sobre la visión y práctica internacional sobre los programas de inducción profesional docente. Su desarrollo se enmarca en las “Metas Educativas 2021” que buscan fortalecer la profesión docente entendida como uno de los pilares fundamentales de la mejora de la calidad educativa.
En este sentido, desde el año 2011 la OEI ha estado ejecutando el Programa de Apoyo a la Profesión Docente, como parte de los Programas de Acción Compartidos que implementa en el país. En el marco de este programa, se han llevado a cabo diversas iniciativas que han abarcado aspectos como: impulso de políticas nacionales docentes, asistencias técnicas para la inserción de docentes principiantes y su certificación, realización de talleres consultivos sobre certificación, habilitación e inducción; apoyo al desarrollo profesional docente permanente y colaborativo, así como algunos aspectos puntuales de formación inicial y carrera docente.
