La OEI coordinará la edición regional del próximo Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de Unesco

Durante el acto presentación del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo (Informe GEM) de 2023, en Montevideo, Uruguay, el director del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de Unesco, Manos Antoninis, ha anunciado que la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) coordinará la edición regional del Informe GEM en su próxima edición.

Para el próximo Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2024/5, que estará dedicado al liderazgo y educación, la OEI y el Informe GEM de la UNESCO han llegado a una alianza para elaborar un informe con enfoque regional sobre el liderazgo educativo en América Latina. El informe estará basado en la experiencia de ambas organizaciones en investigación comparativa y en su trabajo con múltiples actores y países para avanzar en el cumplimiento del Objetivo para el Desarrollo Sostenible dedicado a la educación (ODS4).

De acuerdo con el Informe GEM una buena dirección o liderazgo es uno de los tres factores fundamentales en el ámbito escolar dentro del marco general de calidad de la educación, que abarca los insumos, los procesos y los resultados de la educación en el plano individual y social. Las tres dimensiones del liderazgo escolar mencionadas en el marco —fijar expectativas, centrarse en el aprendizaje y fomentar la colaboración— corresponden aproximadamente a los tres conceptos de liderazgo en los que más se han centrado las investigaciones: transformador, instructivo y distribuido.

En este sentido, la OEI elaborará el Informe regional sobre Latinoamérica centrándose en el Liderazgo Distribuido, área de gran relevancia para los países de la región. Una de las líneas de acción de la OEI es la gobernanza y el liderazgo en la educación por lo que tiene amplia experiencia en el terreno, investigaciones, datos. Asimismo, la OEI viene trabajando con diversos actores y países de la región, posicionándose en un excelente lugar para representar a Latinoamérica en este próximo Informe Mundial con datos que ayudarán a los países en la toma de decisiones.

Informe GEM 2023  

El secretario general adjunto de la OEI, Andrés Delich, y la directora de Educación y Formación Profesional de la OEI, Tamara Díaz Fouz, han asistido al evento de presentación del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de 2023 que ha tenido lugar los días 26 y 27 de julio en un evento híbrido en Montevideo, Uruguay. 

Al evento, organizado por la Unesco, el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y la Fundación Ceibal han acudido 18 ministros de Educación de todo el mundo, así como autoridades y expertos en educación.

“Tecnología en la educación: ¿Una herramienta en los términos de quién?” ha sido el título del Informe GEM 2023, presentado el 26 de julio en un evento en Montevideo, Uruguay, organizado por la UNESCO, el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y la Fundación Ceibal.

Andrés Delich, ha intervenido en el panel “Transformación Digital Educativa en América Latina y el Sur Global” junto con Valtencir Mendes, jefe de Educación de OREALC/UNESCO Santiago; Mercedes Mateo Díaz, Directora de Educación del BID; Federico Burone, Vicepresidente de Programas y Asociaciones IDRC; Jaime Saavedra, Director de Desarrollo Humano de América Latina y el Caribe del Banco Mundial; y Charles North, Director General Adjunto de GPE. Durante su intervención, Delich afirmó que “la tecnología por si no va a resolver el problema que tenemos que en los aprendizajes”.

Por su parte, la directora de Educación y Formación Profesional de la OEI, Tamara Díaz Fouz, junto con Mara Borchardt, directora de la Iniciativa Program.AR; María José Velásquez, especialista en Educación Digital, UNICEF LACRO; Lucia Dellagnello, consultora en educación digital y Renato Opertti, coordinador de la Cátedra UNESCO en Educación Híbrida de la Universidad Católica de Uruguay y experto senior de la Oficina Internacional de Educación de la UNESCO, ha participado en el panel “Nuevas formas de educar, aprender y evaluar con ayuda de las tecnologías”.  

En el diálogo, la directora ha apuntado que debe hacerse partícipe a los docentes en los procesos y espacios de diálogo y que “cuando hablamos de docencia hablamos de un componente afectivo y emocional, hablamos de contacto, de intuición”.