La educación transformadora para el desarrollo sostenible en Iberoamérica

Previo a este trabajo, se abordó el desafío que implica la diversidad de interpretaciones posibles de estos conceptos en la región iberoamericana. Esta diversidad se manifiesta tanto en el nivel de las políticas educativas como en las prácticas curriculares y pedagógicas que dan forma a un rico mosaico de experiencias que proliferan con creciente interés en la región.

Esta segunda instancia del estudio se propuso profundizar en la indagación del proceso de apropiación de la Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) a través de la perspectiva de actores clave. La EDS y la educación transformadora están intrínsecamente conectadas en su búsqueda de catalizar procesos de cambios significativos en la sociedad. Ambas persiguen la construcción de una ciudadanía autónoma, crítica, consciente, solidaria y comprometida, que no sólo entienda los problemas del mundo, sino que también trabaje activamente para abordarlos y crear futuros más sostenibles, justos y equitativos.

ÍNDICE

Introducción

Contextualización y objetivos

• • Objetivo general y específicos
  • Metodología
  • Estrategias de análisis cualitativo

Relevamiento de perspectivas a actores claves: tomadores de decisiones, líderes de instituciones educativas, educadores y miembros de organizaciones del sector social

• •  La perspectiva de los tomadores y tomadoras de decisiones de política educativa y curricular: la promoción de políticas de la EDS
  • La perspectiva de directivos y responsables de área de instituciones educativas: la transformación de los entornos educativos en relación a la EDS
  • La perspectiva educadores con proyectos innovadores: el fortalecimiento de las capacidades de educadores y educadoras en la incorporación de la EDS
  • La perspectiva de las organizaciones del sector social: la aceleración de las acciones a nivel local para promover la EDS Conclusiones del capítulo

Análisis de oportunidades y desafíos en la implementación de la EDS en Iberoamérica

• • Estrategias educativas sistémicas Evaluación y monitoreo de políticas y programas de EDS A modo de cierre Conclusiones y recomendaciones Referencias Anexo Resumen ejecutivo

Conclusiones y recomendaciones

Referencias 

Anexos

Resumen ejecutivo