Los proyectos “Mariposas” y “Alas invisibles” obtuvieron primer puesto en fase nacional del IV Premio Iberoamericano de Derechos Humanos «Óscar Arnulfo Romero»
Los proyectos “Mariposas” y “Alas invisibles: estrategias pedagógicas interdisciplinarias basadas en la resiliencia” de Uruguay, obtuvieron el primer puesto en la instancia nacional del Premio Iberoamericano de Derechos Humanos «Óscar Arnulfo Romero», en la categoría de centros educativos y ONGs respectivamente. Estas iniciativas competirán en la fase internacional junto con los ganadores de los demás países por un premio de 5.000 dólares.
El galardón, promovido por la OEI y Fundación SM, en el que participaron proyectos de 22 países de Iberoamérica, reconoce la labor de centros educativos y organizaciones de la sociedad civil con programas a favor del derecho a la educación, la convivencia en la escuela, la paz, las libertades, la inclusión o los derechos humanos, entre otros. Este año también reconoció iniciativas con la mirada puesta en garantizar el derecho a la salud en las aulas y la superación de los nuevos desafíos educativos generados por la crisis de la COVID-19.
En la primera fase nacional, un jurado seleccionó las dos experiencias ganadoras, una en cada categoría, por cada país participante. Estas iniciativas competirán en la fase internacional, que seleccionará las cuatro mejores a nivel iberoamericano, dos ganadores por cada categoría. Los premiados recibirán 5 mil dólares, cada uno, para invertir en las iniciativas presentadas, en un acto especial que se realizará en el marco del IV Seminario Internacional sobre Educación en Derechos Humanos, cuya fecha se anunciará en los próximos meses.
El proyecto “Mariposas” en la categoría B, tiene como objetivo reivindicar los derechos humanos de los niños, niñas y adolescentes, la convivencia y el cuidado mutuo desde los centros educativos hacia la comunidad apelando a las expresiones artísticas como medio de inclusión social. La iniciativa está inspirada en el poema «La última mariposa», escrito en el gueto de Terezín (República Checa) por Pavel Friedman, en el que evoca al millón y medio de niños judíos asesinados en el Holocausto. En concreto, la intervención artística consta en la creación de mosaicos pintados en las fachadas de centros educativos públicos de contexto vulnerable. Estas acciones son una muestra socioeducativa de memoria y tolerancia.
El proyecto presentado atañe al trabajo interdisciplinar de la Escuela Técnica Cerro, «Maestro Nicasio García» en 2020 y de la Escuela N° 53 «Gran Bretaña» durante 2021.
Por su parte, “Alas invisibles: estrategias pedagógicas interdisciplinarias basadas en la resiliencia”, en la categoría A, se trata de un proyecto a cargo de Lucía Ayo De la Cruz, desarrollado en el Liceo N° 1 y N° 2 de Trinidad (Flores) con estudiantes de primer año de ciclo básico. La propuesta tiene como objetivos mejorar la práctica educativa; fomentar una actitud resiliente ante las dificultades; sensibilizar a la sociedad en su conjunto; aplicar conocimientos concretos sobre las diferentes áreas; crear espacios de contención y reflexión abordando contenidos referidos a la dimensión socioemocional: discriminación, bullying, discapacidad, familia, tolerancia e inclusión; y reflexionar y crear conciencia ambiental a partir de la creación de productos reciclados.
