Finaliza con éxito el curso de especialización “Bibliotecas escolares CRA: lectura, alfabetizaciones múltiples y literatura infantil y juvenil”

El pasado 30 de septiembre concluyó el curso de especialización “Bibliotecas escolares CRA: lectura, alfabetizaciones múltiples y literatura infantil y juvenil”, de una propuesta formativa realizada por la OEI en conjunto con el Mineduc, que busca apoyar y fortalecer una serie de acciones en el marco del desarrollo de la Red de bibliotecas escolares CRA en Chile.

El curso contó con un equipo de coordinación académica, dirigido por Inés Miret (Neturity) junto con Teresa Colomer (Universidad Autónoma de Barcelona) y Mónica Baró (Universidad de Barcelona). En él participaron 35 docentes implicados en la organización y el uso de las bibliotecas escolares en Chile. Durante sus seis meses de duración, se llevaron a cabo prácticas guiadas, lectura crítica de documentos de referencia, análisis contrastado de casos y espacios para el debate y construcción conjunta de conocimiento.

Los contenidos del curso, de carácter tanto teórico como práctico, se centraron en el papel actual de las bibliotecas escolares en la educación, los libros y la literatura infantil y juvenil, la ilustración en los libros para niños y jóvenes, la alfabetización mediática e informacional y la dinamización de la lectura en red.

En paralelo al desarrollo de contenidos, cada participante tuvo la oportunidad de diseñar su propio Plan de Mejora CRA para la gestión pedagógica de su biblioteca escolar.

Como actividad final del curso, los alumnos participaron de un foro especial organizado por Teresa Colomer, reflexionando sobre el panorama actual de la literatura infantil y juvenile, y sumando sus aportaciones a las de los más importantes especialistas internacionales, como María Teresa Andruetto, Silvia Castrillón, Daniel Cassany, Daniel Goldin, María Beatriz Medina, Yolanda Reyes o Michéle Petit. El resultado de esta colaboración puede consultarse en http://master10ed.gretel.cat/la-lij-actual/

El éxito del curso, de acuerdo a la valoración entregada por los participantes y la calidad de las intervenciones de docentes y estudiantes, es un incentivo para continuar y planificar futuras actuaciones.