La OEI participa en la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas

Con el objetivo de apoyar en las necesidades de la comunidad educativa frente al proceso de reapertura de las escuelas, la Subsecretaría de Educación Básica (SEB) de la Secretaría de Educación Pública de México (SEP) publicó la Estrategia Nacional para el Regreso Seguro a las Escuelas de Educación Básica (versión 2.0), documento que remarcó la imperiosa necesidad de realizar una Caja de Herramientas que brindara sugerencias y actividades para la elaboración del Plan de Atención por parte del personal docente.

De esta manera, la SEB desarrolló esta Caja de Herramientas que cuenta con las recomendaciones de diversas instancias nacionales e internacionales, desembocando en una serie de documentos con recomendaciones revisadas por el Comité de Bioseguridad, a saber:

1. Herramientas Educativas para el Inicio, Permanencia y Egreso del Ciclo Escolar de las Niñas, Niños y Adolescentes de Educación Básica
2. Herramientas didácticas para el aprendizaje a distancia.
3. Aprende en Casa: recursos para el aprendizaje en la modalidad mixta.
4. Herramientas de acompañamiento socioemocional.
5. Guía de actividades de desarrollo socioemocional para el contexto escolar

En este sentido, y con el objetivo de ofrecer a las y los docentes una guía flexible en el tipo de actividades a implementar, los recursos a utilizar y las habilidades a desarrollar de acuerdo con las necesidades, contextos y problemas de aprendizaje que presenten las y los estudiantes, mostrando sus alcances y limitaciones, la OEI colaboró con la SEB en la elaboración del documento Herramientas didácticas para el aprendizaje a distancia.

Realizado por Claudia Limón, miembro del Consejo Asesor de la OEI, en este documento se presentan estrategias para el aprendizaje a distancia, a fin de identificar las potencialidades de cada uno de los recursos disponibles para trabajar en esta modalidad o con un modelo mixto y conocer qué tipo de actividades responden a las diferencias individuales de la comunidad estudiantil para garantizar la equidad en el aprendizaje sin importar el contexto.

Este documento retoma los resultados arrojados por la encuesta telefónica ENCOVID19 Infancia, realizada en mayo de 2020 por el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo con Equidad (EQUIDE), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), Acción Ciudadana Frente a la Pobreza y la OEI, además de la Encuesta sobre Experiencias Educativas Durante el Periodo de Confinamiento por COVID-19, realizada en junio de 2020 por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), donde se puso de manifiesto la urgencia por contar con una guía que permitiera enfrentar las problemáticas de la educación a distancia, el uso eficaz de los recursos disponibles, el uso de los medios de comunicación, la autogestión del aprendizaje y el diseño de tareas para las y los estudiantes.