La OEI y la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo celebran la conferencia magistral “Bienestar emocional: acompañamiento integral en el aula”

La Secretaría de Educación Pública del estado de Hidalgo (SEPH), a través del Instituto Hidalguense de la Educación (IHE), y la Oficina en México de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) celebraron la conferencia magistral “Bienestar emocional: acompañamiento integral en el aula”, el pasado 4 de septiembre en el auditorio Gota de Plata, en la Ciudad de Pachuca.

La Conferencia, dictada por el Dr. Rafael Bisquerra, experto internacional y presidente de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB), fue dirigida a más de 1800 docentes y figuras educativas del Estado responsables de la implementación del Programa Especial de Educación Socioemocional de la entidad, cuyo objetivo es fomentar el bienestar y el desarrollo integral de los docentes y alumnado, a partir de las habilidades interpersonales, el manejo emocional, y la prevención de los riesgos en la salud mental.

Durante el acto inaugural, la Mtra. Xochitl B. García Curiel, subsecretaria de planeación y evaluación, dio la bienvenida a las autoridades y docentes asistentes, mencionando que el evento representó la primera acción de cooperación interinstitucional entre la OEI y la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo.

Asimismo, se contó con la representatividad de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU), con la participación de la Lic. Silvia Valle Tepatl, comisionada presidenta, y del Lic. Florentino Castro López, comisionado en Hidalgo de dicha institución. En su oportunidad y mensaje al público, el Lic. Castro señaló la importancia del trabajo colaborativo, y destacó la relación con la OEI, al ser un organismo internacional que ha colaborado activamente en favor del Sistema Educativo Nacional.  

Por su parte, la Mtra. Patricia Aldana, representante permanente de la OEI en México, mencionó las diversas acciones llevadas a cabo desde 2021, entre ellas conferencias, webinarios y conversatorios virtuales y presenciales, a fin de promover la educación y alfabetización socioemocional. Igualmente, destacó el interés y compromiso de la Organización por abonar a los objetivos de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), y especialmente con el estado de Hidalgo, en el desarrollo socioeducativo de las y los hidalguenses, a través de la educación, la ciencia y la cultura.

Por último, y a fin de dar paso a la conferencia magistral, el Dr. Natividad Castrejón, titular de la Secretaría de Educación Pública de Hidalgo, dio palabras de bienvenida y agradecimiento, además de destacar la importancia de la educación socioemocional “para formar seres humanos integrales, conscientes, responsables y comprometidos consigo mismos y con la sociedad”.

El Dr. Rafael Bisquerra inició la conferencia haciendo referencia a los trastornos y situaciones de estrés, ansiedad, burn out, depresión, entre otras, que hoy en día representan una preocupación y prioridad para la salud pública y mundial, al verse agravadas por los impactos de la pandemia por COVID-19, y que se conjugan con otras problemáticas como lo es la violencia y las adicciones.  

Ante dicho panorama, planteó a la educación socioemocional como un medio preventivo y promotor del bienestar integral de las personas, al buscar desarrollar las cinco dimensiones que comprenden la denominada flor de benicia (benestar i ciència, o bienestar y ciencia), es decir: 1) el bienestar material o económico; 2) el bienestar físico o una vida saludable; 3) el bienestar profesional, a través del crecimiento y satisfacción durante la trayectoria laboral; 4) el bienestar social, al relacionarse e interactuar con otros; y 5) el bienestar emocional, considerado como la máxima expresión de la felicidad y que es manifestado en el reconocimiento y conciencia intrapersonal.

Con la finalidad de promover y alcanzar un estado de bienestar, el experto presentó una propuesta de modelo de educación emocional, compuesto por el desarrollo de cinco competencias emocionales claves: la consciencia emocional, o la capacidad de percibir, distinguir e identificar las emociones; 2) la regulación emocional, o la habilidad para manejar, intensificar, atenuar, abarcar y transformar las emociones. Asimismo, la autonomía emocional, conformada por el autoconocimiento o “construcción de un autoconcepto a partir de una autoimagen que con autoaceptación permite la construcción de la autoestima con autoconfianza, para la automotivación y la autorrealización”; además del desarrollo del cuarto elemento, relativo a las competencias sociales y, que al formarse o fortalecerse en su conjunto, derivan en la quinta competencia, o el desarrollo de aquellas habilidades para la vida y una mejor toma de decisiones.

Con fundamento en la neurociencia, y de investigaciones en neurogénesis, neuroplasticidad y epigenética, el experto señaló la necesidad de que estas habilidades emocionales se desarrollen, entrenen y fortalezcan continuamente, a través de una diversidad de herramientas, técnicas y ejercicios. A modo de ejemplo, el ponente invitó al público a participar en una actividad en el escenario que, además de poner en práctica algunas de sus competencias, tuvo por propósito diferenciar los estados de bienestar como lo es la felicidad, y de algunas emociones placenteras como lo es la alegría.

Aunado a la actividad, se dio un espacio de diálogo entre el público y el ponente, en el que los docentes preguntaron sobre el impacto de la educación emocional en el ambiente escolar y la importancia de las habilidades emocionales para la inserción en el ámbito profesional y el bienestar en general; además de referir a la apuesta de la Nueva Escuela Mexicana por promover el desarrollo y fortalecimiento de estas habilidades.

Para concluir el evento, Natividad Castrejón otorgó un reconocimiento a Rafael Bisquerra, como una muestra de agradecimiento ante la generosidad, profesionalismo y excelencia de un referente internacional en la educación emocional.