Promover el desarrollo de entornos protectores es clave para el florecimiento y dignidad humana de niñas y niños durante su transición escolar y crecimiento: Emiliana Rodríguez

Como una muestra más de colaboración, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) fue invitada por la Secretaría de Educación Pública (SEP), a través de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), para celebrar este 12 de junio la charla  “Recomendaciones para generar ambientes protectores”, impartida por Emiliana Rodríguez, co-fundadora y directora de contenido de Made for Joy, Chair of Mexico para Global Dignity, ante más de 200 madres y padres de familia de niñas y niños participantes en el Concurso Olimpiada del Conocimiento Infantil, que se realiza de manera anual, para estimular el aprovechamiento escolar de las y los alumnos de sexto grado de las escuelas de educación primaria del país.

La charla tuvo por objetivo brindar algunas herramientas a madres y padres de familia para que generen ambientes protectores para sus hijas e hijos participantes en la Olimpiada del Conocimiento, ante la inminente transición escolar de nivel primario a secundario, y sus implicaciones en el desarrollo académico, psicológico y social.

Emiliana inició la conversación con un ejercicio de reflexión para madres y padres asistentes, motivándoles a imaginar el tipo de entorno que quieren para sus hijos, y las y los niños de México y el mundo, y preguntarse conforme a cada referente, si estos espacios se caracterizan por promover y garantizar el desarrollo de aprendizajes, valores, y bienestar, o lo que en su conjunto denominó florecimiento humano.

Basado en el enfoque de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, por sus siglas en inglés), la especialista definió el florecimiento humano como el “óptimo y continuo desarrollo de los potenciales humanos”, señalando que hoy en día, la educación tiene como fin último asegurarlo en cada humano por ser elemento fundamental de su dignidad.

Dados los distintos contextos y situaciones a las que se enfrentan las niñas y los niños durante su crecimiento y transición escolar, Emiliana hizo ver el papel clave de las madres y los padres de familia para promover relaciones sanas entre y para sus hijos e hijas, y destacó la responsabilidad que tienen para fomentar su autocuidado y autoestima; y así también, el respeto por parte de terceros, de su integridad y dignidad humana.

Mencionó que la dignidad humana es un valor inherente a cada ser humano, pero que puede verse afectada o transgredida por terceros, por lo que compartió algunas recomendaciones para fomentar entornos protectores que permitan el florecimiento de sus hijos e hijas. Entre estas, destacó el desarrollo, la enseñanza mediante el ejemplo, y la puesta en práctica de las habilidades socioemocionales, especialmente del: 1) autoconocimiento; 2) la autorregulación de las emociones; 3) la empatía consigo mismo y los demás; 4) la colaboración; y 5) la toma responsable de decisiones.

Emiliana concluyó la charla con un ejercicio de respiración, que permitiera a las madres y padres asistentes, reflexionar con mayor atención y consciencia, sobre los entornos en los que están inmersos sus hijas e hijos, y las recomendaciones que pudieran poner en práctica para promover y garantizar su dignidad y florecimiento.

Esta conferencia ha quedado enmarcada en el  Ciclo de Webinar: Alfabetización Emocional y el Ciclo de entrevistas: Educación y alfabetización socioemocional, organizados por la Secretaría de Educación Pública (SEP) y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) para contribuir en la formación continua de docentes de educación básica de México y de la región iberoamericana, así como de madres y padres de familia, en temas de educación socioemocional.