Iniciaron las clases de la segunda cohorte de la Cátedra CTS, Capítulo Paraguay

Las clases de la segunda cohorte de la  Cátedra Ciencia, Tecnología y Sociedad, Capítulo Paraguayiniciaron el lunes 30 de enero de 2017 en el Centro de Formación e Innovación en Políticas Públicas de la OEI Paraguay. El primer módulo es “El enfoque de CTS en la enseñanza de la ciencia y la tecnología: la ciencia, el futuro y las aulas”  es desarrollado por el docente e investigador  Mariano Martín Gordillo, profesor de filosofía en el IES de Avilés, España.

Esta  Cátedra pretende fomentar el interés por la ciencia, dando a cada estudiante los conocimientos básicos para desarrollar una ciudadanía participativa en el terreno científico,  para incentivarlos a elegir carreras científicas y tener actitudes emprendedoras y creativas. La enseñanza de la ciencia y la tecnología, en esta línea crucial para el futuro desarrollo de los países, se basa en dos líneas principales y complementarias: educar para innovar y educar para participar.

La Cátedra CTS es implementada por el Consejo Nacional de Ciencias y Tecnología,  la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) a través de su Centro de Formación e Innovación de Políticas Públicas (CeFIPP) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).

Breve CV de Mariano Martín Gordillo

Ha participado en las Cátedras CTS+I de la OEI y en otras muchas actividades de formación docente y asesoramiento técnico en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, España, Guatemala, México, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay.  Es  autor  de  diversas  publicaciones  sobre  teoría  de  la  educación,  desarrollo curricular y de materiales didácticos relacionados con la cultura científica y la educación en valores. En el marco de la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica promovida por el área de Ciencia de la OEI coordina el proyecto Contenedores para el que ha diseñado más de cuatrocientos materiales didácticos sobre cultura científica. Asimismo desde 2015 es coordinador de área de educación de la Cátedra Ibérica CTS+I.