La OEI y la AIA-CTS premian investigaciones de máster y doctorado en el IX Seminario Iberoamericano de CTS

El Premio, concedido durante el IX Seminario Iberoamericano CTS (8-10 de julio), que tuvo como tema «Retos de la Educación CTS y los Objetivos de la Agenda 2030», consiste en un diploma de mérito y distinción, un premio en metálico otorgado por la OEI, difusión en la red AIA-CTS, publicación del trabajo en la web de la Asociación e invitación a presentar una comunicación en el próximo Seminario Iberoamericano CTS.

El jurado internacional compuesto por 12 personas (Portugal, Brasil, España, Colombia y México) evaluó diez tesis doctorales y tres trabajos de fin de máster para optar al premio. A partir de ahora, los ganadores del premio llevarán a cabo una actividad en el ámbito de la educación CTS con una organización de su país de residencia, concretamente una escuela, promoviendo el conocimiento de la materia entre la sociedad civil.

La AIA-CTS y la OEI cuentan con un protocolo de cooperación desde 2018, colaborando desde hace varios años en temas como la enseñanza de las ciencias y la educación para la sostenibilidad, que se ha concretado en la colaboración en Seminarios Iberoamericanos CTS y en el impulso de la Cátedra Ibérica CTS+I.

La perspectiva Ciencia-Tecnología-Sociedad es un marco para la enseñanza de las ciencias utilizado por muchos autores en el desarrollo de planes y programas de estudio, en el diseño de estrategias y recursos didácticos y en la formación de profesores y educadores. Sus resultados son muy prometedores para aumentar el interés de los jóvenes por la ciencia.