“En educación hay que planificar con datos sólidos”: Tamara Díaz, durante foro regional de la Unesco

Con el objetivo de poner sobre la mesa los desafíos que se plantean para la región de América Latina en términos educativos, la Unesco ha reunido a expertos y tomadores de decisión de toda la región en el foro de alto nivel ‘Tecnologías digitales para transformar la educación en América Latina y el Caribe’, cuyo inicio ha tenido lugar este martes y que ha sido transmitido de manera online. El encuentro se realiza cuando la tecnología y la digitalización se han convertido en elementos trascendentales al interior de las aulas de toda la región. 

El foro, dirigido principalmente a responsables de la formulación e implementación de políticas educativas de los países latinoamericanos y caribeños, ha sido organizado por la Oficina para América Latina y el Caribe (ALC) del Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación de la Unesco (IIPE) en conjunto con su Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/Unesco Santiago), la Oficina Internacional de Educación (OIE Unesco), el Informe Global de Monitoreo de la Educación de la Unesco (Informe GEM), y el Equipo para el Futuro del Aprendizaje y la Innovación del Sector de la Educación de esta misma organización. 

Tamara Díaz, directora general de Educación y Formación Profesional de la OEI, ha participado en el encuentro puntualizando que es necesario “potenciar el diálogo político y técnico, el intercambio de experiencias y el desarrollo de investigaciones para contribuir en la generación de conocimiento que ayude a la región a planificar acciones y políticas educativas, en un escenario como el actual de disrupción tecnológica y demandas crecientes”.  

“Solo con una visión sistémica de conjunto podremos lograr cambios y transformaciones que necesitan nuestros sistemas educativos”, ha recalcado Díaz durante su presentación, al tiempo que ha subrayado que todas las miradas deben estar representadas en espacios de diálogo en el que todos los estamentos de la educación tengan la oportunidad de mostrar resultados. Para Díaz, es destacable el esfuerzo que ha realizado la región y las organizaciones internacionales para generar información sobre la digitalización en la educación, aunque aún genera muchas incertidumbres. «Vivimos una profunda transformación digital que ha generado nuevas expectativas y demandas en la educación. América Latina ha llevado a cabo importantes avances en el desarrollo de políticas educativas digitales», ha asegurado.

En ese sentido, Díaz ha destacado el estudio de la OEI y ProFuturo El futuro de la inteligencia artificial en educación en América Latina, documento que ha preguntado a expertos, funcionarios y actores del ámbito privado cómo será el avance de la inteligencia artificial en la educación en la región, y que constató la creciente importancia que estas tecnologías van adquiriendo, así como la incertidumbre que generan, lo que sigue siendo la principal característica que acompaña su desarrollo. «Su evolución dependerá, en gran medida, de que seamos capaces de garantizar determinadas condiciones”, ha subrayado.

El encuentro continuará durante dos días más con una completa agenda de conferencias y paneles que pondrán el acento en la reflexión sobre el rol de la tecnología en la educación regional y sus retos y oportunidades en aspectos como la inclusión o la planificación y gestión de los sistemas educativos.