Mariano Jabonero pone el foco en la innovación y la cooperación para alcanzar modelos educativos críticos e inclusivos, en un acto de la Universidad Complutense de Madrid
El secretario general de la OEI ha participado hoy en la inauguración del III Congreso Internacional de Educación Crítica e Inclusiva (EDUCRITICA 2024), que organiza la Complutense estos 27 y 28 de septiembre en la capital española.
Este viernes el secretario general de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), Mariano Jabonero, ha participado en la mesa inaugural del III Congreso Internacional de Educación Crítica e Inclusiva (EDUCRITICA 2024), organizado por la Universidad Complutense de Madrid, y que ha tenido lugar en la sede de Comisiones Obreras de Madrid.
El acto inaugural ha contado además con la participación de Joaquín Goyache, rector de la Universidad Complutense de Madrid; Sira Rego, ministra de Infancia y Juventud del Gobierno de España; Isabel Galvín, secretaria general de Enseñanza Madrid-CCOO; Maribel Loranca, secretaria del Sector de Enseñanza de UGT – Servicios Públicos; Gonzalo Jover, decano de la Facultad de Educación de la UCM, y Belén Sáenz-Rico, directora del Congreso EDUCRITICA 2024.
Jabonero ha celebrado la importancia de este evento por su objetivo de “crear un entorno colaborativo que fomente una educación crítica e inclusiva a nivel global, a partir del intercambio de conocimientos y de experiencias, pero también de demandas e inquietudes que surgen de diversos actores implicados”.
Durante su participación, ha advertido de la baja visibilidad y relevancia de la educación que se vislumbra entre los líderes globales hoy, como se ha hecho patente durante la última Asamblea General de las Naciones Unidas. “La educación, y la educación critica e inclusiva debería ser una de nuestras prioridades”, ha recalcado.
Sobre la situación de la educación crítica e inclusiva en Iberoamérica, ha apuntado que el panorama de la educación crítica e inclusiva es “naturalmente diverso y complejo”, ya que las características sociales, económicas, políticas y culturales de cada país e incluso dentro de un mismo país pueden ser muy distintas. “Por eso, es muy importante aprovechar este espacio de intercambio de experiencias a nivel global, para aprender de los más diversos actores involucrados en la búsqueda por una educación más crítica, justa y accesible”, ha sentenciado.
Jabonero ha aprovechado el espacio para poner sobre la mesa la importancia de la cooperación multilateral y de la innovación como herramientas clave para potenciar modelos educativos más comprometidos con la inclusión y la formación crítica y que respondan a “las necesidades de una sociedad en constante cambio”.
“En la OEI, nuestro Programa de Innovación Educativa trabaja estos temas a través de diversos proyectos, entre los cuales destaca la Red Iberoamericana de Innovación Educativa de la OEI, llevada a cabo en colaboración con el Ministerio de Educación, FP y Deportes de España”, ha apuntado.
En ese sentido, al término de su intervención, el secretario general de la OEI ha invitado a dos representantes de los centros educativos miembros de esta Red a compartir sus experiencias durante este congreso. Cesar Peralta, vicedirector del IES 816 de Rawson, Argentina, ubicado en la región de la Patagonia, participará en una mesa dialógica sobre educación integral en contextos diversos. Y Gracia Rodríguez, directora del CEIP Peñamiel de Toledo, España, debatirá sobre las escuelas equitativas desde el enfoque inclusivo.
