Nuevos caminos para enseñar y aprender ciencias

El 04 de noviembre a las 10:30 hs (Argentina) se llevó a cabo el encuentro “Nuevos caminos para enseñar y aprender ciencias”, presentación del Proyecto de investigación: La enseñanza y el aprendizaje de las ciencias en la escuela secundaria de Chilecito realizado por Instituto de Investigación Educativa de la Universidad Nacional de Chilecito, (IDIE) con el apoyo del Ministerio de Educación de la Provincia de La Rioja y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

La apertura estuvo a cargo del Ministro Nacional de Educación, Nicolás Trotta, el Director de OEI Argentina, Luis Scasso y el Ministro de Educación de la Provincia de La Rioja, Ariel Martínez.

Trotta aseguró que “tenemos un año de enorme complejidad con el impacto de la pandemia. La escuela no está exenta de lo que pasa en nuestros hogares, en nuestras sociedades. Todos sabemos que los resultados en el campo educativo no son inmediatos. Son la consecuencia de sostener consensos y políticas educativas, en esta pandemia emergió lo mejor de nuestra comunidad educativa en todos los niveles”.

Sobre el proyecto de investigación que presentó la Universidad, Scasso explicó que “fue un proceso pensado para mejorar la educación de las ciencias en las zonas de influencias de la Universidad”. Además enfatizó “la velocidad de los cambios de procesos de producción es realmente muy fuerte e impactan en nuestra vida cotidiana. La enseñanza de la ciencias es estrictamente acumulativa. Si no se aprende lo anterior, no se aprende lo que sigue.”

En la misma línea, Martínez manifestó que “la idea es tener una nueva visión de la enseñanza de las ciencias y para poder visibilizar una mirada estratégica e integral de todo el sistema educativo”.

Inés Aguerrondo, investigadora del IIPE-UNESCO Buenos Aires, dio las palabras introductorias del panel de presentación. Susana Decibe, Directora del equipo de investigación, hizo la descripción del Proyecto, objetivos e ideas en las que se sustenta. Luego, Martín Scasso explicó la Metodología elegida y el uso de la información y Alberto Iardelevsky expuso sobre cómo llevar el diseño curricular a las aulas.

Los especialistas aseguraron que encontraron “un modo de llevar los diseños curriculares a las aulas. Identificamos 4 conceptos fundamentales en los diseños curriculares de cada disciplina en los cuales se concentra el conocimiento de las mismas”.

Sobre el proyecto, explicaron que “partimos de considerar que la naturaleza del sistema educativo es compleja. Por eso elegimos como metodología la investigación acción y trabajamos con todas las escuelas de la ciudad de Chilecito, dentro de las aulas y de manera cooperativa con los docentes a cargo de la enseñanza”

“Enseñando Ciencia en las aulas” fue el segundo panel donde Lily Kurzrok habló sobre Matemática, Marina Mateu sobre Biología, Juan Carlos Imbrogno sobre Física y Dolores Marino sobre Química.

Los expositores contaron que encontraron “juntos nuevos modos para que todos puedan aprender y disfrutar Matemática a partir de resolver problemas y argumentar qué se hizo para resolverlos”. Además destacaron que lograron “que los estudiantes indaguen, prueben, observen, registren, resuelvan, argumenten y se equivoquen, parecido al mundo científico”

Para cerrar Lilia Toranzos disertó sobre la Evaluación en el proceso de enseñanza y resaltó “El proyecto abre una ventana interesante para poner en acto todos aquellos presupuestos básicos vinculados con la evaluación formativa, y sobre todo intenta abandonar esa idea que muchas veces aparece de incomodidad vinculada con las prácticas de evaluación. La intención de este proyecto creo yo, es lograr articular esa recuperación del sentido formativo de la evaluación en el centro del trabajo colectivo”.

El encuentro cerró con un espacio abierto al diálogo y fue transmitido por youtube.