Presentación de “Lectura, información y aprendizaje”, un estudio exploratorio sobre la situación de las bibliotecas escolares en la Argentina
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) presentó “Lectura, información y aprendizaje: estudio exploratorio sobre la situación de las bibliotecas escolares en la Argentina”, un trabajo realizado junto a la Biblioteca Nacional de Maestros con el objetivo de dar cuenta del aporte de la bibliotecología al ámbito escolar en los servicios de las bibliotecas relevadas y su impacto en el desarrollo de prácticas lectoras.
La actividad se realizó en el Espacio Cultural de la Oficina Nacional en Argentina de la OEI, donde estuvieron presentes Carlos Torrendell, Secretario de Educación de la Nación; Laura Palomino, Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros; Sandra Rodríguez, Coordinadora de Cooperación e Innovación de la OEI; Mariel Romero, Coordinadora del proyecto; Andrea Talamoni y Virginia Desmourés, responsables del programa Iberlectura; y Verónica Soto, Bibliotecaria de la Escuela Nº 40 de San Fernando, junto a representantes del ámbito en una mesa de diálogo.
El estudio contó con la participación de 2664 bibliotecas escolares provenientes de La Rioja, Buenos Aires y Corrientes, y tomó como antecedente documental el trabajo “Las bibliotecas escolares en la Argentina 2008/2009”, elaborado por el Ministerio de Educación y la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID).
El informe se propuso en tres etapas: la primera, basada en la investigación de datos secundarios, consistió en sistematizar material bibliográfico y analizarlo. A esto se sumó un relevamiento, análisis y evaluación de aquellas buenas prácticas llevadas adelante en las jurisdicciones seleccionadas. Por último, se elaboró una guía de pautas y un cuestionario semiestructurado para el trabajo de campo de la siguiente etapa, en la que se llevó a cabo el relevamiento de información primaria desde la perspectiva de bibliotecarios, bibliotecarias y docentes, así como de funcionarias y funcionarios, y personas expertas jurisdiccionales y nacionales.
La tercera etapa estuvo apoyada en el relevamiento de experiencias de lectura, en el ámbito de la biblioteca escolar, que permitiera identificar prácticas clave en el desarrollo de actividades de fomento lector en la población infantil y juvenil y sistematizarlas.
Los objetivos del estudio fueron conocer el panorama general de las bibliotecas escolares en la Argentina; analizar los principales hallazgos de la situación de las bibliotecas en el país, y descubrir cuáles son sus desafíos; y relevar algunas experiencias específicas, con el fin de aprender de las buenas prácticas implementadas.
