Inteligencia artificial y educación: insumos para su abordaje desde Iberoamérica

La inteligencia artificial (IA) ha ganado terreno rápidamente a nivel global en diversas industrias y regiones, e Iberoamérica no es la excepción. Presentamos un documento que busca indagar en este fenómeno no solo desde su historia, definiciones técnicas y avances más recientes, sino también desde las iniciativas que emprenden estados y otros actores de la región.

Se trata de un escrito que recorre diversas líneas de desarrollo de la IA y aporta miradas críticas para abordar las tecnologías desde distintas perspectivas que combinan tendencias globales, regionales y locales. Se busca proponer un equilibrio entre el abordaje optimista del solucionismo tecnológico (Morozov, 2016) con énfasis en las ventajas de las tecnologías inteligentes, y la óptica más crítica que se centra en el análisis de los riesgos que presenta la IA en variados ámbitos.

Más allá de la autoría individual, se trata de un documento de composición “coral” que integra las voces tanto de especialistas en diversas temáticas asociadas al campo como de docentes que desarrollan su práctica con apoyo de la inteligencia artificial generativa (IAG) en diversos niveles y contextos. Por ese motivo, a lo largo de los apartados se ofrecen secciones denominadas Cápsulas “En diálogo” con la voz de referentes y profesionales que abordan los ejes que se proponen con miradas renovadas y profundas.

Cada una de las líneas que se ofrecen invitan a los y las lectoras a pensar las tecnologías inteligentes desde marcos críticos que analizan las ventajas y limitaciones de la IA considerando el respeto por los derechos humanos y la atención al patrimonio cultural, lingüístico e histórico de nuestra región.