Cultura, inclusión, primera infancia y educación: son los ejes del convenio firmado por la OEI y la UMCE
El acuerdo establece un marco regulatorio que guiará acciones conjuntas destinadas a complementar esfuerzos para el desarrollo de programas y proyectos de excelencia, que promuevan el acceso de las comunidades regionales, nacionales e internacionales en el ámbito de las artes, la ciencia y la cultura.
Esta mañana, la oficina en Chile de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura y la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación de Chile (UMCE) suscribieron un convenio marco de colaboración para potenciar acciones conjuntas.
El acuerdo, firmado por la Rectora de la UMCE, Elisa Araya Cortez, y la directora de OEI Chile, Margarita Aravena Gaete, establece un marco general para complementar esfuerzos para el desarrollo de programas, proyectos de excelencia, que promueva el acceso de las comunidades regionales, nacionales e internacionales en el ámbito de las artes, la ciencia y la cultura en sus diversas expresiones.
Para la máxima autoridad universitaria el convenio permite proyectar la labor de la UMCE. “Este acuerdo es importante porque nos ayuda a consolidar trabajos que ya se venían realizando en conjunto, pero también nos ofrece una vitrina nacional y en la región para mostrar nuestras innovaciones. Por ejemplo, lo que hacemos con la enseñanza de una segunda lengua en la formación inicial docente, que incluye lengua de señas chilena y mapudungun. Además, nos permite avanzar en sistematizar el trabajo que se está haciendo con algunas comunidades educativas para el desarrollo de sus propios planes y programas, haciendo un currículum más contextualizado”, destacó.
Margarita Aravena Gaete, directora de la Oficina Nacional de la OEI en Chile, se refirió al trabajo que desarrolla la organización internacional en el área de educación, así como la importancia de este convenio. “Para nosotros/as, como organización internacional, es tremendamente importante estar acá con esta casa de estudios que alberga y prepara a tantos/as estudiantes en formación inicial docente. Trabajar cooperativamente con la UMCE, una entidad con mucho prestigio nacional, es de gran envergadura porque, para trabajar y fortalecer la formación inicial docente con las necesidades que tiene nuestro país, es necesario partir con estas casas de estudios para llegar a las escuelas con articulación y desde la OEI dar las respuestas que requiere la sociedad”, explicó, detallando que los objetivos del convenio se enfocarán en educación, desde la primera infancia hasta la educación superior, y tendrá énfasis en cultura.
Las materias de colaboración contemplan las áreas del programa de Redfforma -constituida por una red de instituciones y académicos/as formadores/as de futuros/as profesores/as, que desarrollan trabajo colaborativo en el área de la profesión docente- así como actividades vinculadas al área de educación superior y otras materias emergentes de interés común a ambas instituciones.
La Vicerrectora Académica UMCE, Paola Quintanilla Godoy, tendrá a su cargo la supervisión del desarrollo de la cooperación. “Valoro esta alianza con un organismo de carácter internacional que contribuirá a nuestra misión formadora con esta mirada iberoamericana en materia de política y temas sociales”, señaló.
Destacó a su vez el aporte “a la internacionalización de la UMCE en el mundo educativo y en la política internacional para situarnos desde la pedagogía y desde los problemas sociales y coyunturales porque la OEI justamente aborda esas problemáticas. Me parece relevante también colaborar a la generación de conocimiento nuevo a través de líneas de investigación y a la reflexión en torno a problemática social y educativa y salud, y que sea un camino que nos permita a futuro mostrar los avances de nuestro centro de experimentación”.
Entre las líneas de trabajo surgidas durante la reunión previa a la firma del convenio, destacaron; en el ámbito de cultura, direccionado hacia la revitalización de la lengua mapuche tanto dentro de la comunidad universitaria como a nivel local; en primera infancia, se propuso un trabajo conjunto con la Escuela de Educación Parvularia de la Universidad. Finalmente, en el área de inclusión, se estableció poder direccionar un trabajo focal de reforzamiento del idioma español con jóvenes migrantes, así como también reforzar el aprendizaje del lenguaje de señas dentro de la comunidad universitaria.
