OEI, el Ministerio de Educación Pública y el Ministerio de Justicia y Paz hacen balance final del proyecto ‘Profes Comunitarios’

En agosto de 2021, la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), el Ministerio de Justicia y Paz (MJP) y el Ministerio de Educación Pública (MEP) se asociaron para llevar a cabo el proyecto «Profes Comunitarios» cuyo objetivo era contrarrestar los efectos de la pandemia para luchar en contra de la deserción escolar y favorecer la permanencia de estudiantes alejados de las aulas. 6 meses después, el 28 de enero de 2021, en la ocasión de la reunión de cierre del proyecto, se realizó un balance con el fin de valorar sus impactos, sus obstáculos y formular recomendaciones. 

Inspirado de una experiencia exitosa desarrollada en Uruguay hace algunos años y de un proyecto llevado a cabo por la UNICEF y el Ministerio de Educación Pública en 2017, la OEI, el MEP y el MJP decidieron ejecutar “Profes Comunitarios” para limitar las secuelas educativas recientemente generadas por la pandemia. El proyecto prestó una atención especial a ciertas comunidades (Aguas Zarcas, Guararí, Pococí, y Garabito) más vulnerables frente a la exclusión escolar. Firmemente convencido de que la educación proporciona más oportunidades para un futuro mejor, la Organización de Estados Iberoamericanos obra desde los inicios de la pandemia para no dejar a nadie atrás.

La reunión de cierre se desarrolló en presencia de las contrapartes y de las profesoras comunitarias que lideraron esta aspiración en los Centros Cívicos. Se presentaron los alcances de la iniciativa. Se evidenció el enorme trabajo efectuado por las profesors y los voluntarios que permitieron la creación de talleres cuyos objetivos eran promover el bien estar de los estudiantes tras estudios socioemocionales, de propósito de vida como de atención clínica y también, favorecer un aprendizaje para luchar ante el rezago educativo por talleres de diversas áreas del conocimiento como el inglés, las matemáticas o el español. Las comunidades aprovecharon de las oportunidades aportadas por “Profes Comunitarios”. Por ejemplo, en el Centro Cívico de Paz de Guararí acogió personas de 15 hasta 72 años. Si se destacó una diversidad en términos de edades, en todos los territorios se evidenció que los beneficiarios fueron afectados por múltiples dinámicas de vulnerabilidad. El proyecto permitió la reincorporación de muchas mujeres que se vieron anteriormente excluidas por el coste financiero de los estudios y por el hecho de que tenían que dedicarse al cuidado del hogar.

A través de estas experiencias llevadas a cabo en varios Centros Cívicos de Paz de nuestro país, se manifestó el alto potencial de las comunidades escolares y de que este modelo de intervención tiene un gran impacto en la vida de la gente. “Profes Comunitarios” muestro todo lo que se puede llevar en adelante en este país en términos educativos ante una crisis sanitaria mundial tras la cooperación institucional y la devoción del personal educativo para hacer de la educación un derecho fundamental operativo. Las recomendaciones formuladas podrían permitir una mejora del proyecto en los años siguientes, liderado por el Ministerio de Educación Pública.