Cuba presente en el 2º Seminario Iberoamericano de Innovación Educativa: Avanzando juntos hacia la excelencia educativa

En el marco de las actividades de la Red Iberoamericana de Innovación Educativa, impulsada desde 2023 por la OEI y el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España, el martes 19 de marzo inició el II Seminario Iberoamericano de Innovación Educativa bajo el lema ‘Metodologías innovadoras en la promoción de los Objetivos de Desarrollo Sostenibles (ODS)’. El evento reunió por segunda vez en Madrid a representantes de las instituciones educativas que conforman la red para debatir sobre los principales retos y oportunidades en materia de innovación, así como para explorar nuevos enfoques para impulsar esta dimensión en las aulas de la región. El seminario se desarrolló durante dos jornadas de intercambio mediante talleres y diálogos abiertos que se pueden seguir a través del canal de YouTube de la OEI.

Los docentes representantes de las experiencias ganadoras y menciones especiales del “II Premio Iberoamericano de Innovación y los ODS en los centros Educativos” presentaron sus proyectos poniendo de manifiesto la importancia de la utilización de tecnologías de la información y la comunicación para ayudar a cumplir los requerimientos de los sistemas educativos y garantizar un acceso efectivo, equitativo y sostenible. 

La representante de Cuba, la MSc. María del Carmen Broche Esquirol, maestra de la escuela primaria Carlos Manuel de Céspedes de la provincia Cienfuegos, presentó los resultados del proyecto “Tarea vida en el escolar primario” ganador de una mención en la 2da. edición del Premio Iberoamericano de Innovación y los ODS en los centros Educativos en el 2023.

El proyecto “Tarea Vida en el escolar primario” tiene como objetivo potenciar la educación ambiental en los educandos. Desde el proceso docente – educativo se crean nexos entre todas las actividades que se desarrollan en la institución educativa y otros espacios comunitarios. Las acciones ejecutadas están relacionadas con el cambio climático, el medio ambiente y el desarrollo sostenible. Con la ejecución de esta experiencia pedagógica los educandos y las familias aumentaron los conocimientos sobre cambio climático, las causas que lo originan y cómo mitigar los efectos del mismo. Además se convirtieron en protagonistas conscientes en la solución de algunos de los problemas ambientales de la comunidad donde está enclavada la institución educativa.

El proyecto educativo se desarrolló con los escolares de 5to grado, los que comenzaron a ejecutarlo desde 1er grado, presentando con este trabajo los resultados obtenidos. Para implementar el proyecto se dividió el grupo docente en brigadas protectoras de la naturaleza a razón de 5 o 6 integrantes cada una, las cuales tendrían tareas específicas de forma rotativa cada mes.

El trabajo además potenció el interés y motivación por las ciencias básicas desde edades tempranas y su vínculo con especialistas de diversos organismos y entidades, entre las que se destacan: Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio (CITMA), Centro Provincial de Meteorología, Cubasolar, el Ministerio del Interior, la Cruz Roja, el Ministerio de Salud  Pública, el Instituto de Recursos Hidráulicos, la Empresa Recuperadora de Materia Prima, así como con órganos de gobierno del Consejo Popular y municipal, agricultores destacados y bomberos.

Para alcanzar los objetivos propuestos se implementó un programa que toma como referente las tareas aprobadas en la Tarea Vida que se desarrolla en Cuba. Los principales resultados se concretan en:

• Incremento del nivel de conocimientos de los alumnos sobre Cambio Climático, las causas que lo originan y cómo mitigar sus efectos.
• Protagonismo consciente de los escolares en la solución de los problemas ambientales de la comunidad donde está enclavada la escuela.
• Participación activa de los escolares en acciones relacionadas con el ahorro de agua y electricidad, la protección de las mascotas y las plantas, la higienización de la playa monitoreada y los  alrededores de la escuela.
• Incremento del número de ganadores en los concursos convocados sobre temáticas ambientales.

De esta forma el proyecto creó nexos entre las actividades que se desarrollan en el aula y las cuestiones de la vida que tienen que ver con el cambio climático, el medio ambiente y el Desarrollo Sostenible.El presente trabajo lleva implícito los principios para el desarrollo sostenible y constituye un ejemplo de la innovación y la ciencia aplicada a la educación, resulta esencial aportar una respuesta inmediata y eficaz al Cambio Climático, pensando globalmente y actuando localmente.