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Inauguración de Taller de Evaluación y Seguimiento: Formación Docente en Temas de Paz en el Estado de Guerrero

Inauguración de Taller de Evaluación y Seguimiento: Formación Docente en Temas de Paz en el Estado de Guerrero

25 de mayo de 2021

México

Educación

La Oficina en México de la OEI en conjunto con la Secretaria de Educación de Guerrero inauguraron el Taller de Evaluación y Seguimiento de Formación Docente en Temas de Paz, en la búsqueda de la conformación de una paz duradera en las escuelas del Estado de Guerrero.

El pasado lunes 17 de mayo se realizó la Inauguración del Taller de Evaluación y Seguimiento de la capacitación Formación Docente en Temas de Paz en el Estado de Guerrero, el cual fue organizado por la Oficina en México de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura (OEI)

En el evento participaron la Mtra. Patricia Aldana Maldonado, Representante Permanente de la OEI en México; la Dra. Cecilia Fierro Evans, experta de la Universidad Iberoamérica León; y el Mtro. Lenin Carbajal Cabrera, Subsecretario de Educación Básica de la Secretaría de Educación Guerrero.

Durante el acto, la Mtra. Aldana destacó el entusiasmo que los participantes han demostrado para la implementación de las estrategias en sus aulas virtuales. Asimismo, reconoció que, gracias al Modelo de convivencia para atender, prevenir y erradicar la violencia escolar, desarrollado por las Doctoras Cecilia Fierro y Patricia Carbajal, se logró articular la Cajas de Herramientas, material base para la implementación de este proyecto.

Señaló que la capacitación se compone de tres etapas: la primera se enfocó en la realización de un Taller de Formación de Agentes Educativos, en el que se orientó a los participantes en el uso de la Caja de Herramientas, misma que se compone de tres niveles de operación: contención, resolución de conflictos y transformación.

La segunda etapa consistió en la implementación de la Caja de Herramientas en aula (virtual). Durante ésta hubo un acompañamiento mensual con las talleristas y en la que se fueron sumando más docentes, “lo que denotó la importancia e interés que representa una capacitación como esta para la comunidad educativa”.

Finalmente, la tercera etapa, motivo de este evento, consiste en el Taller de Evaluación y Seguimiento, el cual tiene por objeto analizar la implementación de la Caja de Herramientas, con miras a identificar las estrategias más adecuadas que permitan a las escuelas de nivel secundaria y medio superior del Estado de Guerrero generar mecanismos de Paz duradera, a través de la Inclusión, la Equidad y la Participación.

En su oportunidad, la Dra. Cecilia Fierro señaló que "la violencia no visible, suele ser desestimada en las escuelas, en favor de atender las señales inmediatas de agresiones, de indisciplinas, etc.". En este sentido, realizó una breve, pero completa exposición sobre el Modelo de convivencia para atender, prevenir y erradicar la violencia escolar.

Finalmente, el Mtro. Lenin Carbajal Cabrera agradeció el apoyo que la OEI ha facilitado para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje e impulsar acciones enfocadas en sostener una educación con igualdad, inclusión, equidad y paz duradera. Durante su intervención dio la inauguración formal del Taller de Evaluación y Seguimiento.

Sobre la Capacitación Formación Docente en Temas de Paz en el Estado de Guerrero

La capacitación Formación Docente en Temas de Paz en el Estado de Guerrero consiste en el acompañamiento de un grupo de profesionales de la educación pertenecientes a diversas escuelas de dicho Estado, con el objetivo de contribuir a fortalecer la convivencia pacífica dentro de las escuelas secundarias y bachilleratos del Estado de Guerrero.

La idea fundamental de esta propuesta es que las escuelas pueden contribuir de manera fundamental a la construcción de una paz duradera, en la medida en que comprometan esfuerzos orientados a contener los comportamientos inadecuados de las y los estudiantes; apoyar a los miembros de la comunidad escolar para el desarrollo de capacidades que les permitan manejar de manera constructiva los conflictos, así como el impulsar la transformación de prácticas pedagógicas y de gestión en favor de la inclusión, la equidad y la participación.

Para la ejecución de esta iniciativa, se construyó una Caja de Herramientas que toma como base el Modelo de Convivencia para Atender, Prevenir y Erradicar la Violencia Escolar (Carbajal y Fierro, 2020), la cual se articula de acuerdo con tres niveles de operación:

  1. Contención: Herramientas para ofrecer una respuesta inmediata a las situaciones que alteran la convivencia escolar, como pueden ser las disrupciones, la indisciplina, así como distintas formas de violencia
  2. Resolución de Conflictos: Herramientas orientadas hacia el desarrollo de capacidades de los miembros de la comunidad escolar, para un manejo de los conflictos como oportunidades formativas.
  3. Transformación: Herramientas que se orientan a un conjunto de intervenciones que implican la modificación de prácticas pedagógicas y de gestión orientadas a crear condiciones para la construcción de una paz duradera que involucre a toda la comunidad educativa. Esto significa asegurar que todas y todos los estudiantes se sientan valorados e incluidos; que puedan progresar en sus aprendizajes, participando activamente en todos los espacios de la vida escolar.

El proyecto contempla los siguientes elementos:

  • Se implementa en cinco regiones sugeridas por la Secretaría de Educación de Guerrero (Norte, Centro, Acapulco, Costa Grande y Tierra Caliente)
  • Se identificaron 176 instituciones educativas: 102 secundarias y 74 de Educación Media Superior.
  • Se contempló que participación de tres personas por plantel: el/la director/a, un/a docente y alguien de apoyo administrativo (psicólogo, trabajador social, etcétera).
  • Se crearon 18 grupos, atendidos por 11 talleristas altamente especializados en el Modelo de convivencia para atender, prevenir y erradicar la violencia escolar, desarrollado por las académicas María Cecilia Fierro Evans y Patricia Carbajal (Universidad Iberoamericana León).

Asimismo, la iniciativa se compone de tres etapas:

  • Taller de Formación de agentes educativos (noviembre de 2020) tuvo por objeto orientar a los participantes en el uso de una Caja de Herramientas.
  • Implementación de la Caja de Herramientas (diciembre 2020 – abril 2021). Los participantes implementaron las fichas que conforman la Caja de Herramientas con la comunidad educativa a la que pertenecen. Adicionalmente, mensualmente tuvieron una sesión virtual con sus tallerista para reportar datos relevantes y resolver dudas.

Taller de Evaluación y Seguimiento (mayo de 2021). El objetivo de este taller es analizar los resultados de la implementación de la Caja de Herramientas y con base a ello, identificar las mejores estrategias 

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