La maternidad y paternidad en la educación superior: Una mirada urgente para reconocer y transformar los cuidados

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura en México (OEI) y la Red por los Derechos de la Infancia en México (REDIM) presentaron el estudio “Radiografía de las maternidades y paternidades en la Educación Superior. Primera Infancia”, una publicación pionera que visibiliza las experiencias de quienes crían a sus hijas, hijos e hijes, mientras cursan estudios o ejercen funciones académicas en Instituciones de Educación Superior (IES).

La investigación, sustentada en la experiencia y testimonios de estudiantes, docentes e investigadoras, visibiliza las realidades poco atendidas de quienes ejercen la crianza durante una etapa clave en su desarrollo profesional. Se trata de un esfuerzo inédito que busca colocar esta conversación en el centro del debate educativo y de políticas públicas.

“Este trabajo nos invita a mirar la crianza desde una perspectiva más amplia: no como una carga individual, sino como una responsabilidad social que debe ser acompañada con sensibilidad y empatía. Las niñas y los niños no son obstáculos; son sujetos de derechos desde el momento en que nacen”, señaló Tania Ramírez Hernández, directora ejecutiva de REDIM.

Los resultados de la investigación se agrupan en cinco ejes temáticos: invisibilidad, desigualdad, desafíos de género, futuro inclusivo y entornos incluyentes, y muestran que, a pesar de las limitaciones estructurales, muchas personas logran encontrar formas de compatibilizar la vida académica con la crianza, aunque con importantes costos personales y profesionales.

Desde la OEI, Patricia Aldana, representante permanente en México, subrayó que el estudio forma parte de una agenda más amplia para fortalecer los derechos durante la primera infancia, pero también de quienes asumen el cuidado. Aldana también destacó que esta investigación puede convertirse en un instrumento valioso para la formulación de políticas públicas que respondan a las realidades de quienes maternan o paternan en las universidades.

“Es fundamental reconocer a madres y padres jóvenes que crían mientras estudian. Cuidar no debe implicar renunciar al derecho a formarse. Que puedan continuar sus estudios sin abandonar sus sueños es una cuestión de equidad y justicia social. No basta con investigar: queremos que esta información se convierta en acción, que alimente leyes, presupuestos y programas que fortalezcan los sistemas de cuidado con un enfoque de derechos”, expresó.

Durante la presentación, Vanessa Arvizu Reynaga, profesora investigadora de la UAM Azcapotzalco y autora del estudio, enfatizó que el carácter pionero de esta investigación, articula dos dimensiones generalmente separadas: el cuidado en la primera infancia y la educación superior. Subrayó que el enfoque desde la experiencia directa permite comprender mejor las tensiones entre el desarrollo académico y las responsabilidades de crianza.

El panel contó con la participación de Dushka Magdaleno, estudiante de maestría, quien compartió su testimonio sobre los retos cotidianos de estudiar mientras se cuida: “Ser mamá y estudiar es un gran reto, pero sin duda es una experiencia que volvería a vivir”. Asimismo, Laura Polo, analista de políticas públicas y académica especialista en maternidades, hizo énfasis en la creatividad con la que muchas madres deben organizar su vida académica para incluir a sus hijos e hijas de forma afectiva, e incluso lúdica.

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