Mejoredu y OEI México presentamos el libro «La formación continua y el desarrollo profesional docente en el contexto de las nuevas normalidades»

• Etelvina Sandoval destacó que las opiniones contenidas en el libro buscan abrir un debate para fortalecer las políticas de formación continua y desarrollo profesional docente.
• Oralia Bonilla señaló que la formación docente situada constituye un factor importante en este campo.
• Patricia Aldana consideró que será de gran utilidad para directivos y docentes para repensar su práctica pedagógica.

La Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) y la Oficina en México de la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) presentaron el libro “La formación continua y el desarrollo profesional docente en el contexto de las nuevas normalidades”, el que contiene los planteamientos realizados por 17 especialistas iberoamericanos, secretarios de educación de estados de la República Mexicana y de otros actores educativos sobre este tema. También ofrece elementos para reforzar el valor de la escuela, los saberes de las maestras y los maestros, y para identificar líneas de acción para mejorar su desarrollo profesional.

Esta obra es resultado de las ponencias presentadas en los seis encuentros y dos conferencias magistrales del Ciclo Iberoamericano de Encuentros con Especialistas “La Formación Continua y el Desarrollo Profesional Docente en el Contexto de Nuevas Normalidades”, efectuado por Mejoredu y OEI (México) del 3 de septiembre al 26 de noviembre de 2020.

En 208 páginas, recupera  las ideas y planteamientos de Francisco Imbernón Muñoz, , Rodrigo Cornejo Chávez, Emilio Tenti Fanfani, Lucrecia Santibáñez Martínez, Leonel Pérez Expósito, Denise Vaillant, Alejandra Birgin, , Gloria Calvo, Lea Vezub, María Cecilia Fierro Evans, Yoloxóchitl Bustamante Díez, Ana Isabel Vásquez Jiménez, Melitón Lozano Pérez, Graciela Lombardi, Dalila Andrade Oliveira, Aurora Guadalupe Loyo Brambila, Jurjo Torres Santomé, Carlos Eugenio Beca Infante, Graciela Cordero Arroyo, Néstor López y Etelvina Sandoval Flores.

Etelvina Sandoval Flores, comisionada presidenta de la junta directiva de la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (Mejoredu) destacó que la contingencia sanitaria y el confinamiento por COVID-19 trastocaron la educación y que hoy se debe avanzar hacia la construcción de una nueva con la participación y compromiso de todos.

Dijo que en materia educativa el futuro es todavía incierto y que es necesario trabajar en la formación continua de maestros, en una en la que los docentes participen desde el aula. La formación situada  es una de las propuestas fundamentales, puntualizó.

Señaló que esta tarea requiere de una nueva perspectiva que “debemos compartir” para desarrollar políticas públicas que la sostengan y que tomen en cuenta los conocimientos, saberes y experiencia de las y los maestros en la construcción de un futuro mejor para la educación.

Sandoval Flores consideró que este periodo de pandemia ha sido de intenso aprendizaje y que para Mejoredu y la OEI era importante repensar el sentido del trabajo docente en este contexto para reconocer la necesidad de fortalecer la formación docente inicial y en servicio, y motivar la discusión que pudiera devenir en políticas y programas pertinentes en materia de formación continua y desarrollo profesional docente.

Al hacer la presentación del contenido del libro, Rosa Oralia Bonilla, consejera ciudadana de Mejoredu, comentó que la obra aporta elementos para la reflexión y el debate sobre la formación continua en México, y que desde su índice muestra la riqueza de su contenido. “Hay quienes se concentraron en analizar, por ejemplo, la caracterización de la tarea docente y la necesidad de replantearla. Otros indicaron lo que sí se debe considerar y lo que no en el desarrollo profesional docente”.

En su participación dio a conocer que los ponentes coincidieron en que la pandemia puso en evidencia muchas de las carencias y de las fortalezas de los sistemas de formación docente y en la conveniencia de hacer cambios sustantivos en la agenda de las políticas educativas relacionadas con este campo. En este sentido, destacó el tema de la formación docente situada, a la que consideró como un factor importante para el desarrollo profesional de los docentes.

Luego de invitar a leer el libro, comentó la necesidad de que haya -a manera de piso- un proyecto social, educativo y político que sustente las propuestas de formación docente.

Patricia Aldana Maldonado, representante permanente de la OEI en México, señaló que la memoria del ciclo “La Formación continua y el desarrollo profesional docente en el contexto de nuevas normalidades” refleja la imperiosa necesidad de poner sobre la mesa la importancia de la formación continua para las y los docentes tanto de México como de la región Iberoamericana.

Señaló que esta publicación será de gran utilidad para autoridades educativas, directivos y docentes para repensar las políticas, programas y prácticas pedagógicas, adquirir una nueva perspectiva sobre la formación docente y el sistema educativo, así como para reflexionar sobre los cambios de paradigma que debe hacer cada uno desde su área de actuación.

Dijo que durante el Primer Ciclo Iberoamericano de Encuentros con Especialistas se pudo constatar que en la región iberoamericana existen retos y desafíos en común, por lo que es necesario compartir experiencias que han denotado el avance en la mejora de la formación continua y del sistema educativo.

Aldana Maldonado anunció que a partir del 27 de mayo al 9 de septiembre se realizará el Segundo Ciclo Iberoamericano de Encuentros con Especialistas, bajo la temática “Un paso adelante de la educación remota de emergencia: repensar el sentido de las tecnologías, la escuela y la formación docente”. Informó que dará inicio con la conferencia magistral de Jorge Larrosa, quien dictará la conferencia “Formación docente, tecnologías y una escuela renovada” el jueves 27 de mayo a las 10:00 horas.