OEI y Secretaría de Educación Pública de Hidalgo concluyen proyecto de cooperación para la revisión, actualización y mejora de normas para la prevención de violencia escolar

De febrero a junio de 2024, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) en alianza con la Fundación Liderazgo Chile (FLICH) brindaron una asesoría técnica al Instituto Hidalguense de Educación (IHE), específicamente a las Direcciones Generales de Mejora de la Política Educativa y, de Acompañamiento Socioemocional y Educativo del IHE.

La asesoría se realizó en el proceso de revisión, actualización y emisión de recomendaciones a la Ley para la Prevención, Atención y Erradicación de la Violencia Escolar; los protocolos de educación emocional y expresiones de la violencia, coordinados por la Dirección General de Fortalecimiento Educativo; y la Estrategia de la Dirección General Acompañamiento Socioemocional y Educativo del IHE para la implementación del Programa Especial de Educación Emocional.  Para ello se llevaron acciones de revisión e intercambio de información, reuniones virtuales de asesoramiento, emisión de recomendaciones, y actualización de los documentos normativos y protocolarios, en las que participaron los equipos de la OEI y de FLICH.

Derivado de esta asesoría, el IHE cuenta con los marcos normativos actualizados, los cuales serán implementados a partir del siguiente ciclo escolar 2024-2025, y servirán de guía para los protocolos de convivencia escolar de cada institución educativa de educación básica del Estado.

Para el cierre de este proyecto, el 22 de julio se llevó a cabo el taller presencial “Sensibilización y Educación Socioemocional: Fomentando caminos para prevenir la Violencia Escolar”, impartido por Arnaldo Canales, director ejecutivo de FLICH, antes más de 30 figuras educativas hidalguenses, vinculadas en el desarrollo y actualización de los marcos normativos y protocolos.

La actividad, tuvo por objetivo sensibilizar sobre la importancia de la educación emocional, y su uso como una herramienta para potenciar el liderazgo educativo, fomentar ambientes favorables de convivencia pacífica y prevenir las expresiones de violencia entre las y los miembros de la comunidad educativa.

Durante la sesión, se abordaron temas relacionados con los problemas sociales y la urgencia de la educación emocional; evidencia científica sobre la educación emocional; conocimiento básico sobre las emociones, y ejercicios prácticos sobre liderazgo docente.

En estos ejercicios, se presentaron estrategias para gestionar factores de riesgos y de conductas, potenciar las emociones epistémicas que facilitan u obstaculizan los aprendizajes con base en el modelo de educación emocional de FLICH, y que integra  tres pilares: 1) competencias emocionales, integradas por la conciencia, regulación y autonomía emocional; 2) competencias socioemocionales, relacionadas con la convivencia interpersonal, es decir, la escucha activa, comunicación asertiva, empatía, resolución de conflictos, trabajo en equipo, entre otras; y 3) el bienestar emocional.

Con una duración de cuatro horas, el taller concluyó con la intervención de las figuras educativas participantes, quienes mencionaron que la educación emocional es una herramienta esencial para las docencias, tanto para su bienestar individual y desempeño profesional, como también, para enfrentar los retos relacionados con la deserción escolar, la recuperación de aprendizajes, el desarrollo humano del alumnado, y el fomento de una transformación social y comunitaria.