Se presentó el proyecto “Justicia Social: elemento clave para la transformación digital en la educación en México” de la OEI

El proyecto fue expuesto durante el segundo día de actividades del evento “Virtualia Normalista 4.0”, el 13 de noviembre.

La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), desde su oficina en México, presentó el proyecto “Justicia Social: elemento clave para la transformación digital en la educación en México”, dentro del evento Virtualia Normalista 4.0 “Una mirada desde lo humano hacia el uso de la tecnología en la educación.

En palabras de la Coordinadora de Educación y Cultura de la OEI en México, Chandel Dávila Gutiérrez, incide en problematizar y mirar el avance hacia modelos híbridos para ampliar la cobertura educativa en plena sociedad digital y no dejar a nadie atrás en Iberoamérica, enmarcado en el Programa Iberoamericano de transformación Digital en Educación de la OEI y en cumplimiento de la agenda 2030 y del ODS 4, “Educación de calidad”.

El proyecto, financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), tiene por objetivo consolidar un proyecto educativo con enfoque en la justicia social como un elemento sustancial para la transformación digital en la educación, a través de tres campos de acción: conectividad, formación y fortalecimiento comunitario en el municipio del Mezquital en el Estado de Durango, México.

Dentro de las actividades a realizarse durante el proyecto, Chandel Dávila describió las 4 fases que conlleva: una de reconocimiento territorial para observar el contexto de las comunidades en el municipio del Mezquital y cómo se vive el proceso pedagógico y la vida misma; de elaboración de un diagnóstico de gabinete con el apoyo del CIIDE de Durango, así como presencial con agencias educativas donde se miraron las expectativas y los obstáculos de la educación digital en el estado, además de recopilar experiencias y aprendizajes que se han tenido con el tema de la capacitación y el fortalecimiento comunitario y los recursos educativos disponibles.

Actualmente, señaló que se desarrolla e implementa un proceso de formación pedagógica mediante la fase 2 del proyecto, que sitúa a la educación híbrida en contextos de emergencia, baja conectividad y representatividad de comunidades indígenas, mediante el diplomado “Educación híbrida, una alternativa para contextos de baja conectividad”.

Para la última fase, destacó que se desarrollará un espacio de Encuentro de Saberes Pedagógicos-Comunitarios para que las comunidades de El Mezquital compartan sus opiniones desde sus realidades.