Caminos que conducen a la paz en aulas y escuelas mexicanas
Esta publicación, escrita por Cecilia Fierro y Patricia Carbajal, surge como respuesta a las preocupaciones de las y los docentes con relación a la construcción de la convivencia del estudiantado en sus escuelas, partiendo de la tesis principal de que la convivencia se construye a través de las pedagogías utilizadas en los procesos de enseñanza.
El documento está organizado de la siguiente manera:
- Introducción, que destaca elementos teóricos de base del Modelo de Convivencia para Atender, Prevenir y Erradicar la Violencia Escolar.
- Descripción de los cinco caminos que conducen a la paz en las aulas: del reconocimiento y del aprecio: de la colaboración y el apoyo mutuo; de la participación y el compromiso grupal; del diálogo en la resolución de conflictos; y para atender las situaciones de disrupción, indisciplina y/o de conflictos que han escalad a violencia.
- Reflexiones finales.
De esta manera, se seleccionaron una serie de segmentos de registros de observación en el aula, así como de entrevistas a niñas, niños, docentes, directivos, madres y padres de familia, con el propósito de ofrecer un conjunto de testimonios que evidencian la manera en que se construyen caminos que conducen a la paz en aulas y escuelas de nuestro país.
Por tanto, es un esfuerzo de divulgación del quehacer investigativo, dirigido a docentes y al cuerpo directivo en educación, al igual que a personas interesadas, ya sean madres y padres de familia, investigadores y/o miembros de organizaciones de la sociedad civil.
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