Guía para la Intervención Continua y Atencional de la Población Escolar con Diversidad Funcional
La Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), como organismo internacional de carácter intergubernamental para la cooperación entre los países tienen como eje central la inclusión y la equidad educativa, con el primigenio objetivo de «lograr la igualdad educativa y superar toda forma de discriminación en la educación».
La OEI fungió en el rol de coordinar e impulsar técnica y financieramente con la concertación de alianzas con la institucionalidad. Podemos afirmar con gran beneplácito que fue un trabajo arduo y concertado, con 7 instituciones gubernamentales: Ministerio de Educación (MEDUCA), Ministerio de Desarrollo Social (MIDES), Ministerio de Salud (MINSA) El Hospital del Niño Dr. José Renán Esquivel, el Instituto Panameño de Habilitación Especial (IPHE), Secretaría Nacional de Discapacidad (SENADIS) y la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) para generar una herramienta práctica y orientadora enfocada en la atención de la diversidad en la niñez y la adolescencia dentro de las aulas de clase.
La Guía consta de 3 secciones, siendo un documento amigable para su lectura y consulta, aborda desde el marco conceptual de la educación inclusiva, las dinámicas y roles filiados a la comunidad educativa, a la oferta de los recursos y servicios educativos desde el Ministerio de Educación, para luego decantar en el catálogo de recursos institucionales y normativas regentes.
El Proyecto de Intervención continua y atencional del alumnado con diversidad funcional tuvo como meta principal, el desarrollar una guía de intervención en la escolarización, donde es preponderante que, al momento de brindar información y formación a la comunidad educativa sobre las pautas de intervención en el aula y su rol para establecer los apoyos pertinentes, se informe, forme y sensibilice a la sociedad sobre estas condiciones desde un enfoque inclusivo y equiparador.
Es así como la Guía para la intervención Continua y Atencional de la Población Escolar con Diversidad Funcional es partir de un mismo lenguaje, un mismo cometido y la armonización de saberes y prácticas para transitar hacia un recurso orientador que articula las respuestas educativas para asegurar el acceso, los aprendizajes y la permanencia de los estudiantes en el Sistema Educativo desde una perspectiva de apertura, participación y flexibilidad.
Tenemos en las manos una herramienta y un legado para el futuro y un presente para la acción, a través de una inversión estratégica para garantizar las trayectorias de los estudiantes.
