Aportes conceptuales de la educación de personas jóvenes y adultas: hacia la construcción de sentidos comunes en la diversidad
En vista del creciente número de conceptos en el campo de la educación de personas jóvenes y adultas, los tomadores de decisiones y operadores deben contar con una guía que resuma todos los debates principales en esta área de estudio. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) y la UIL de la UNESCO han tomado pasos en esta dirección con la publicación colaborativa de “Los Aportes Conceptuales de la Educación de Personas Jóvenes y Adultas: Hacia la Construcción de Sentidos Comunes en la Diversidad”.
La iniciativa surge a partir de la reunión de seguimiento de la Sexta Conferencia International de Educación de Adultos (CONFINTEA VI) en la Ciudad de México en 2011, que fue desarrollada en 2012 en un esfuerzo conjunto entre especialistas y responsables de programas de los países de la región.
De acuerdo al segundo Reporte Global Sobre el Aprendizaje y la Educación de Adultos (GRALE II), la diversidad de los conceptos en el campo del aprendizaje y educación de adultos dificulta la recolección de datos comparables, así como el desarrollo e implementación de políticas. En respuesta a esto, esta herramienta de uso fácil para tomadores de decisiones apunta a construir sentidos comunes a partir de códigos compartidos, así como reflejar la diversidad de la región.
