La directora de la OEI en Portugal concluye la primera edición del Foro Futurália

En esta primera edición, el Foro se dedicó a reflexionar sobre la necesidad de garantizar la igualdad de acceso a la educación ante la revolución que está empezando a producirse en el mercado laboral, bajo el lema «Que nadie se quede atrás. Educación para todos», haciendo especial hincapié en la sostenibilidad de la educación y el aprendizaje permanente. 

Consciente de que las transiciones digital y climática, conjuntamente, cambiarán de forma indeleble el mercado laboral, el tipo de empleos y las competencias necesarias, el Foro Futurália trató de abordar cómo garantizar que nadie quede olvidado en esta transición.  

Ana Paula Laborinho habló de la necesidad de «subvertir los modelos de enseñanza», adaptarlos a las nuevas necesidades y a las nuevas generaciones, con vistas a un cambio a escala local y nacional, pero también mundial, en el que las organizaciones internacionales tienen un papel clave. 

Además, la directora de la OEI en Portugal resaltó la importancia de la realización y satisfacción profesional para generar una mayor motivación en el mercado laboral, destacando la labor del Instituto Iberoamericano de Educación y Productividad, que tiene como objetivo mejorar la competitividad y productividad de la región, centrándose en las áreas de Educación y Ciencia.  

A lo largo de la mañana del viernes 24 de marzo, el Foro Futurália contó con la presencia de personalidades como el Ministro de Economía, António Costa Silva; el Presidente de la Fundación AIP, Jorge Rocha de Matos; o Carlos Oliveira, de la Fundación José Neves.  

En sus diversos paneles, se trató de entender, entre otras muchas cuestiones, qué métodos podemos crear para garantizar la igualdad de acceso a la educación a pesar de las desigualdades de renta familiar, cómo promover la integración de los jóvenes marginados, cómo innovar en los modelos educativos y adaptarlos a los nativos digitales, qué competencias deben promoverse en esta era de transición digital o cómo luchar contra el creciente desajuste entre la oferta y la demanda de mano de obra.  

Se analizó el proceso de atracción, gestión y valorización del talento y cuál es el papel de la contratación; qué puede aportar la cooperación Academia-Empresa en la creación de conocimiento, o si es necesario un Pacto por las Competencias, que permita una base de trabajo consensuada, incluyendo nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje. 

A lo largo del trabajo, se presentaron algunos ejemplos de iniciativas innovadoras de desarrollo de competencias y procesos de inversión significativos de reskilling – upskilling.  

Así, el objetivo fue desarrollar y estimular un espacio de reflexión e interacción para profesores, responsables políticos e institucionales, líderes, asociaciones y estudiantes sobre el papel de la educación y el conocimiento, en línea con el Año Europeo de las Competencias.