El especialista iberoamericano Carlos Marcelo imparte conferencia sobre formación docente
Sintetizó los hallazgos que han tenido algunos estudios sobre el tema en los últimos años, basándose en el libro “El A, B, C y D de la formación docente”, del cual es co-autor junto a Denise Vaillant.
El especialista iberoamericano Carlos Marcelo impartió, durante el V Seminario Sub-Regional de la Calidad de la Educación, la conferencia inaugural “Para no reiventar la rueda. Lo que podemos aprender de la investigación sobre formación docente”, en la que sintetizó los hallazgos que han tenido algunos estudios sobre el tema en los últimos años, basándose en el libro “El A, B, C y D de la formación docente”, del cual es co-autor junto a Denise Vaillant.
Su investigación muestra los antecedentes de la formación docente (factores que atraen a la carrera); la base para enseñar (la formación inicial de los profesores y profesoras); el desarrollo profesional y los comienzos de la docencia. También aborda la experiencia de los profesores y las profesoras principiantes, sus problemas y los principales retos que presenta su gestión en el aula, así como el alto grado de abandono en algunos países.
Dijo que la formación inicial debe aprovechar los resultados de las investigaciones sobre formación docente, “pero también sobre las ciencias del aprendizaje, que nos está diciendo que el aprendizaje hoy día no es un aprendizaje transmisivo, sino ligado a la acción, contextualizado, colaborativo y práctico”.
Asimismo, ponderó la necesidad de que la tecnología forme parte del conocimiento profesional de todo docente y dijo que se necesitan profesores que sepan vincular lo real con los aprendizajes virtuales.
“Necesitamos formadores que entiendan que se aprende a enseñar no solamente en el elemento físico y sincrónico en el cual los profesores se reúnen con los estudiantes, sino también las oportunidades de aprendizaje fuera del espacio físico del aula”.
Carlos Marcelo es catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Sevilla. Posee una larga trayectoria en investigación sobre los procesos de formación docente y ha publicado numerosos libros sobre esta temática. Dirige el Proyecto Prometeo, que promueve la innovación e investigación sobre los procesos de aprender a enseñar utilizando nuevas tecnologías de la información y comunicación. Forma parte del equipo de expertos iberoamericanos en Profesión Docente de la OEI para las Metas Educativas 2021.
Fue invitado por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI), en el marco del V Seminario Sub-regional de la Calidad de la Educación, “Formación docente: Un despertar a la excelencia” que, bajo el lema “Un compromiso por el cambio en la manera de pensar, sentir y actuar como docente”, se celebró del 9 al 11 de junio.
Su presencia forma parte del compromiso de la OEI con la Meta Octava de Apoyo a la Profesión Docente, consensuada por los Ministerios de Educación de la región como una meta prioritaria dentro de las Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios, un Plan acordado por los Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica en el año 2010, con el fin de dar un impulso a la educación de la región para colocarla a la par de otras regiones del mundo.
