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Elaboración de Planes de Mejora Institucional

Elaboración de Planes de Mejora Institucional

10 de febrero de 2017

República Dominicana

En este encuentro se hizo énfasis en la identificación de oportunidades de mejora situadas dentro de los procesos de la gestión pedagógica y administrativa de los centros educativos.

En el marco del EFCCE del INAFOCAM, se realiza 2º Encuentro de Elaboración de Planes de Mejora Institucional.

Durante el mes de Febrero entre los días 2 y 8, en la  Casa Arquidiocesana María de la Altagracia, ocurrió el Segundo Encuentro de Elaboración de Planes de Mejora Institucional, actividad procedente de la Estrategia de Formación Continua Centrada en la Escuela (EFCCE), proceso liderado por la OEI y INAFOCAM, para el mejoramiento de la gestión institucional de los equipos directivos de los centros en el distrito educativo 17-02 de Monte Plata.

En este encuentro se hizo énfasis en la identificación de oportunidades de mejora situadas dentro de los procesos de la gestión pedagógica y administrativa de los centros educativos. De igual manera, se incentivó un análisis del direccionamiento institucional para fomentar una articulación entre la visión del centro y las estrategias propuestas en el plan de mejora para alcanzar dichas metas.

Esta fue la segunda parte de formación y acompañamiento que dio seguimiento de aporte a la producción de insumos para el diseño de la ruta que se ha de seguir para lograr tener centros educativos fortalecidos, que propendan por una educación pertinente y de calidad. En esta ocasión se hizo énfasis en el análisis y ajuste del direccionamiento institucional, que establece el norte hacia donde se orientan todos los esfuerzos.

La serie de actividades y talleres de formación quedaron a cargo del Especialista Internacional en Gestión Institucional Edgar Vesga: "Lo que buscamos es que a lo largo de ese proceso ellos desarrollen su plan de mejora. Es un proyecto importante para la mejora de la calidad de las instituciones en los próximos semestres." El especialista dice que al final del proceso espera que cada centro educativo tenga una conciencia plena de qué tanto su misión, visión y principios se reflejan en su funcionamiento, así como lo de la pertinencia de estos frente a las necesidades de la comunidad y la sociedad en general.

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