Especialista imparte taller a equipo del CAID y el MINERD
Pictogram Room es una aplicación informática de descarga gratuita que consiste en 40 videojuegos educativos diseñados para trabajar áreas claves del desarrollo de personas de todas las edades con Trastorno del Espectro Autista.
El especialista Javier Sevilla Peris impartió el día 11 de septiembre el curso “Uso del Pictogram Room”, dirigido al equipo del Centro de Atención Integral para la Discapacidad (CAID) y especialistas del Ministerio de Educación (MINERD), en las instalaciones del CAID; en el marco de las acciones que la OEI impulsa en el país en el ámbito de la Educación Inclusiva, a través del proyecto “Apoyo del Instito para el Desarrollo y la Innovación Educativa en República Dominicana a la atención educativa de la población con discapacidad y trastornos del espectro autista”, el cual se desarrolla junto al Despacho de la Primera Dama y el Ministerio de Educación.
Pictogram Room es una aplicación informática de descarga gratuita que consiste en 40 videojuegos educativos diseñados para trabajar áreas claves del desarrollo de personas de todas las edades con Trastorno del Espectro Autista. El mismo supone una forma lúdica y entretenida de avanzar en aspectos básicos de la comunicación, la atención conjunta, el esquema corporal y la imitación mediante apoyos visuales y musicales. Los niños, niñas y adultos con autismo, con el apoyo del educador, y también en compañía de otros niños sin autismo, aprenden mientras se divierten jugando.
La aplicación funciona mediante un sistema de cámara-proyector que a través del reconocimiento del movimiento, consigue reproducir la imagen del propio jugador aumentándola con una serie de elementos gráficos y musicales que guían su aprendizaje.
Pictogram Room está pensado para aprovechar los puntos fuertes de las personas con autismo. Los juegos se organizan dentro de varios bloques según su cometido a nivel pedagógico: Trabajo individual, Interacción con el educador, Conciencia de uno mismo, Atención, Imitación y Comunicación. Todas las actividades cuentan con una estructura común y se pueden jugar con uno o dos jugadores (alumno-educador), pudiendo personalizarse distintos aspectos de las mismas, tanto visuales como de funcionamiento.
Sobre el especialista
Licenciado en informática. Ha trabajado como formador en autismo y tecnología en el ámbito de la educación. Trabaja para el Instituto Universitario de Investigación de Robótica y de Tecnologías de las TIC (IRTIC) de la Universidad de Valencia. Ha participado en varios proyectos de I+D en los campos de realidad virtual y Web semántica, en el grupo ARTEC de la Universidad de Valencia y en la empresa ISOCO, S.A. Ha liderado y participado en varios proyectos de investigación en nuevas tecnologías y autismo y/o discapacidad intelectual en los últimos 7 años, desde el Grupo de Autismo, donde su principal línea de investigación es el diseño de interfaces de usuario accesibles para personas con autismo y/o discapacidad intelectual. Desde 2008 también es secretario de la Fundación ADAPTA, entidad sin ánimo de lucro, entre cuyos fines se encuentra el de aplicar e investigar las nuevas tecnologías, para mejorar la calidad de vida de las personas con autismo y/o discapacidad intelectual.
La iniciativa que se enmarca en las “Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los bicentenarios” un Plan acordado por los Jefes de Estado y de Gobierno de Iberoamérica en el año 2010, con el fin de dar un impulso a la educación de la región para colocarla a la par de otras regiones del mundo. República Dominicana asumió ese compromiso junto a los demás países de la región a partir del año 2010.
