IDIE Republica Dominicana y el PIA organizan Seminario Taller con expertas Iberoamericanas en Alfabetización y Educación Básica de personas Jóvenes y Adultas
En esta actividad participaron 146 técnicos Nacionales, Regionales y Distritales de la Dirección General de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos de la Secretaría de Estado de Educación, así como también miembros de la Red Nacional d…
El Plan Iberoamericano de Alfabetización y Educación Básica de Personas Jóvenes y Adultas, la Oficina Nacional de la República Dominicana, el IDIE, y la Secretaría de Estado de Educación organizaron el pasado 12 y 13 de enero, el Seminario taller “Aspectos Centrales y metodológicos en la formación de formadores”. En esta actividad participaron 146 técnicos Nacionales, Regionales y Distritales de la Dirección General de Alfabetización y Educación de Jóvenes y Adultos de la Secretaría de Estado de Educación, así como también miembros de la Red Nacional de Alfabetización.
Este seminario forma parte de una asistencia técnica que el PIA ha iniciado en la República Dominicana, y para la cual se ha convocado a las especialistas chilenas María Isabel Infante y María Eugenia Letelier, profesionales reconocidas por sus amplias trayectorias en los campos de la investigación, la publicación y el desarrollo de programas en el ámbito de la alfabetización y educación básica de personas jóvenes y adultas.
Durante dos días las facilitadoras promovieron el desarrollo de actividades dinámicas que motivaron a la reflexión sobre el rol que los facilitadores tienen durante el proceso de alfabetización de una persona iletrada y la necesidad de que éstos conozcan la población con la que trabajan, sus necesidades y propósitos, así como que tengan las competencias necesarias para poder evaluar y acompañar los procesos de aprendizaje de los participantes.
A su vez resaltaron la necesidad de garantizar que los entornos sean verdaderos ambientes letrados para dar sentido al aprender a leer y escribir.
Asimismo durante las jornadas se valoró la necesidad de que todo programa de alfabetización involucre procesos de evaluación tanto diagnóstica, como de proceso y de certificación. También se consideró fundamental que exista un nexo entre la alfabetización y la preparación para el trabajo, así como también valorar que todo Plan de Alfabetización sea elevado a la categoría de PROYECTO PAIS, de tal manera de que el Estado y la Sociedad Civil se unan en pos de un objetivo común, garantizar el derecho a la educación que tiene toda persona.
