Boletín de Novedades Monografias y series, Numero 267 – Mayo 2020

Monografías y series

TITULO: Inmigrando : fortalecer ciudades destino : Iniciativas y estrategias [en línea]
AUTORES PER.: Vera, Felipe; Adler, Veronica
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 162p.,
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – DOI: http://dx.doi.org/10.18235/0002268
RESUMEN: Las ciudades se enfrentan hoy a un tiempo de transiciones extremas en las que la conectividad, desigualdad, las condiciones de vida en los países, junto a las cambiantes condiciones climáticas, los desastres naturales intensifican los movimientos humanos y de bienes en el globo, dejando al territorio en una condición de flujo. Este trabajo propone que puede ser útil entender la migración desde la trayectoria del migrante buscando como preparar a las ciudades que juegan diversos roles en cada fase de este recorrido, analizando desde distintas perspectivas las implicancias y potenciales que las diversas formas de migración tienen para la construcción robusta de ciudades plurales. Esto se realiza mostrando una colección de iniciativas que comprenden tácticas, estrategias y políticas que nos permitan fortalecer a las ciudades y aprovechar las grandes expectativas migrantes para construir destinos más robustos, resilientes, plurales e incluyentes..
DESCRIPTORES: Ciudad; Desarrollo social; Desigualdades sociales; Desarrollo tecnológico; Migrantes
PAIS/ORG.: Bid
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/inmigrando-fortalecer-ciudades-destino-iniciativas-y-estrategias

TITULO: Panorma de las administraciones públicas América Latina y el Caribe 2020 [en línea]
AUTORES COR.: Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE; Banco Interamericano de Desarrollo, BID
PUBLICACION: París, Francia : OCDE/BID, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 203p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Anexos. – DOI: https://doi.org/10.1787/1256b68d-es
RESUMEN: La tercera edición de Panorama de las Administraciones Públicas América Latina y el Caribe contiene la evidencia disponible más actualizada sobre las administraciones públicas y su desempeño en ALC y en comparación con los países de la OCDE. Esta publicación incluye indicadores sobre finanzas públicas y economía, empleo público, centros de gobierno, gobernanza regulatoria, datos abiertos gubernamentales, integridad del sector público, contratación pública y por primera vez sobre los resultados clave de los gobiernos (p.ej. confianza en las instituciones, reducción de la desigualdad). Los indicadores de gobernanza son especialmente útiles para monitorear y comparar el desempeño de los gobiernos en sus reformas a la administración pública. Cada indicador se presenta en un formato amigable para el lector, que consiste en gráficos o tablas que ilustran las variaciones de los países, un análisis descriptivo breve enfatizando los hallazgos principales en cada área y una sección metodológica con la definición del indicador así como cualquier limitación en la comparabilidad de los datos.
DESCRIPTORES: Desigualdades sociales; Desarrollo social; Desarrollo económico; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-64-49670-5
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/publications/spanish/document/Panorama_de_las_Administraciones_P

TITULO: Desigualdades de género en las ciudades [en línea]
AUTORES PER.: Libertum de Duren, Nora Ruth; Brassiolo, Pablo; Lara, Edgar
PUBLICACION: Washington, EEUU : BID, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 52p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – DOI: http://dx.doi.org/10.18235/0002241
RESUMEN: Este documento abarca los desafíos relacionados con el tema de género en la planificación urbana y la gobernanza desde tres perspectivas principales con respecto al acceso de las mujeres al espacio y los recursos de la ciudad: accesibilidad de servicio, política y económica. En primer lugar, en ausencia de una planificación urbana sensible a la equidad de género, las mujeres pueden ver restringido su acceso a los servicios por el acceso limitado a la tierra y la vivienda asequible debido a restricciones discriminatorias legales y culturales, una mayor carga de enfermedad debido a la falta de servicios básicos adecuados, y movilidad limitada debido a problemas de seguridad y a los costos incurridos en el uso del transporte público. En cuanto a la accesibilidad política, existe una serie de barreras y vulnerabilidades específicas que enfrentan las mujeres en forma de discriminación basada en inequidad de género que resulta en una participación desigual de la comunidad y el público, y un acceso limitado a la información. La desigualdad de género también limita el acceso de las mujeres a los recursos y oportunidades económicos, y la posibilidad de que realicen todo su potencial en el mercado laboral, ya sea como trabajadoras asalariadas o como empresarias. Como la urbanización generalmente no brinda los mismos beneficios a las personas de diferentes géneros, este documento ofrece recomendaciones prácticas para los gobiernos nacionales y locales sobre cómo integrar políticas de género en la planificación urbana, las regulaciones y la gobernanza para promover ciudades que sean inclusivas y cohesivas.
DESCRIPTORES: Género; Ciudad; Mujer; Cambio social; Desigudades
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa/Por
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/desigualdad-de-genero-en-las-ciudades

TITULO: Informe anual 2019 : reseña del año [en línea]
AUTORES COR.: Banco Interamericano de Desarrollo, BID
SERIE: Conocimiento, Innovación y Comunicación
PUBLICACION: Washington, EE UU : 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 42p., il., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – DOI: http://dx.doi.org/10.18235/0002270.
RESUMEN: El Informe anual contiene un examen de las operaciones del Banco en 2019 (préstamos, garantías y financiamiento no reembolsable). El segundo volumen contiene el conjunto completo de los estados financieros del Banco.
DESCRIPTORES: Indormes; Economía; América Latina; Caribe
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Sps
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/informe-anual-del-banco-interamericano-de-desarrollo-2019-resena-del-ano

TITULO: Emprendimientos de base cientifico-tecnológica en América Latina : importancia, desafíos y recomendaciones de futuro [en línea]
AUTORES PER.: Kantis, Hugo; Angelelli, Pablo
PUBLICACION: Washington, EEUU : Bid, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 74p
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – DOI: http://dx.doi.org/10.18235/0002156.
RESUMEN: ¿Qué se puede hacer para acelerar la creación de emprendimientos de base científico-tecnológica (ECT)en América Latina y el Caribe? Su creación es fundamental para evitar que la región no se quede aún más rezagada en un mundo que se está transformando vertiginosamente con la profundización del cambio tecnológico y la irrupción de nuevos modelos de innovación. Muchos países de la región han tendido a incrementar la inversión pública en investigación y desarrollo (ID), pero este esfuerzo no ha sido acompañado por el surgimiento de más ECT en la región. Las posibles explicaciones para estos déficits van desde los cuellos de botella en capital humano, capital social, y financiamiento hasta los de la regulación y la política pública. El presente documento busca estimular el diálogo en torno al desafío de impulsar los ECT, para lo cual: i)propone un enfoque conceptual; ii)retrata algunos casos de los ECT latinoamericanos; iii)analiza las condiciones actuales para su surgimiento y desarrollo; iv)detalla referencias a experiencias internacionales de fomento y v)propone recomendaciones de política.
DESCRIPTORES: Emprendimiento; Ciencia; Tecnología; Política científica; TIC
PAIS/ORG.: BID
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://publications.iadb.org/es/emprendimientos-de-base-cientifico-tecnologica-en-america-latina-importancia-desafios-y

TITULO: El papel de los padres en el desarrollo de la competencia lectora de sus hijos [en línea]
AUTORES PER.: Clavel, Joé G.; Mediavilla, Mauro
SERIE: Monografías sobre educación
PUBLICACION: Madrid, España : Fundación Ramón Areces, 2019
DESC.FISICA: ormato pdf, 44p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este estudio trata de cómo, en el seno de la fami-lia, se transmite el placer por la lectura. A partir de los datos de PISA 2009, la última oleada de este programa que trató en profundidad el ren-dimiento en comprensión lectora de los estu-diantes a los 15 años, hemos demostrado que los hijos de padres que leen por placer, son mejores lectores.
DESCRIPTORES: Lectura; Infancia; Padres; Cometencia lectra
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-84-09-15126-4
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.sociedadyeducacion.org/site/wp-content/uploads/Monografia-Clavel-Mediavilla.pdf

TITULO: El éxito en la educacion primaria y secundaria : estudio comparado Alemiania, Canadá, España, Estados nidos, Francia, Italia, Países Bajos, Portual, Reino Unido, Suecia [en línea]
AUTORES COR.: España : Consejo Escolar del Estado
PUBLICACION: Madrid, España : Consejo Escolar del Estado, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 44p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico- – Anexos. – Es borrador.
RESUMEN: El propósito del presente estudio es comparar el éxito del alumnado (o en su caso el denominado «fracaso escolar»)en el paso de curso y de etapa en la educación primaria y secundaria, en España y en los siguientes países: Alemania, Canadá, Estados Unidos, Francia, Italia, Países Bajos, Portugal, Reino Unido y Suecia.Esta selección de países corresponde con la que habitualmente viene realizando el Consejo Escolar del Estado y toma en consideración algunos de los países cuyos sistemas educativos son un buen referente para la educación española, atendiendo a afinidades educativas históricas o a modelos de organización y funciona-miento de la educación de particular interés para España. Naturalmente, pudieran darse circunstancias que aconsejaran modificar esta selección atendiendo a razones de exclusivo interés educativo para España, desde la perspectiva de este Consejo Escolar del Estado.
DESCRIPTORES: Estudio comparado; Estadísticas; Indicadores educativos
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.magisnet.com/wp-content/uploads/2020/05/ESTUDIO-COMPARADO-24ab20.pdf

TITULO: Igualdad en cifras MEFP 2020 : aulas por la igualdad [en línea]
AUTORES COR.: España . Instituto Nacional de Evaluación Edicativa, INNE; Ministerio de Educaicón y Formación Profesional, MEFP
PUBLICACION: Madrid, España : INEE, 2020
DESC.FISICA: Formato PDF, 78p., gráf.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Igualdad en cifras MEFP se configura como una herramienta fundamental para orientar la educación hacia nuestros objetivos coeducativos y para corregir nuestras políticas cuando la brújula nos señale que se está perdiendo el rumbo de la igualdad y la equidad entre mujeres y hombres.
DESCRIPTORES: Evaluación de la educación; Estadísticas; Gráficos
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:914e956e-9241-49c5-b9a6-d99d6eade751/igualdad-en-cifras-2020-online.pdf

TITULO: La agenda 2030 para el desarrollo sostenible en el muevo contexto mundial y regional : escenarios y proyecciones en la presente crisis [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Cepal
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 68p., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: En este documento se examinan las tendencias económicas, sociales y ambientales que inciden en la implementación de los ODS en la región y se evalúa el avance hacia la consecución de sus metas mediante 72 series estadísticas. En todos los análisis se destacan los efectos de la COVID-19. El examen que se realiza concluye que la integralidad de la Agenda 2030 está en riesgo pues, mientras unas pocas metas se han logrado, muchas solo podrían alcanzarse con marcadas intervenciones de política y otras parecen inalcanzables. La región debe acelerar sus esfuerzos en un decenio de acción y resultados y superar los modelos que debilitaron su capacidad de respuesta.
DESCRIPTORES: conomía; Salud; Desarrollo social
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.cepal.org/es/publicaciones/45336-la-agenda-2030-desarrollo-sostenible-nuevo-contexto-mundial-regional-escenarios

TITULO: Protección social y migración : el desafío de la inclusión sin racismo ni xenofobia [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para America Latina y el Caribe, Cepal
SERIE: Políticas sociales`n232
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepañ, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 54p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Este documento, de carácter exploratorio, busca contribuir a la construcción de un marco analítico que permita profundizar en el estudio de las relaciones entrecruzadas entre migración y condición étnico-racial -que suelen redundar en prácticas racistas y xenofóbicas- y sus relaciones con los procesos de inclusión y exclusión social. Importa discutir el tema migratorio y sus relaciones con el racismo, no solo por el aumento de personas que viven en países diferentes al que nacieron, sino, principalmente, porque América Latina y el Caribe es una región marcada por una matriz de desigualdad social que tiene como uno de sus ejes estructurantes la condición étnico-racial, que ubica a los pueblos indígenas y afrodescendientes entre los grupos más discriminados, excluidos de la sociedad y sobrerepresentados en los estratos socioeconómicos más bajos. Así, tanto la condición de migrante puede ser un factor más de vulnerabilidad, discriminación y exclusión, como ser indígena o afrodescendiente puede significar un factor adicional de discriminación o exclusión entre la población migrante.
DESCRIPTORES: Racismo; Inmigración; Afrodescendientes; Indígenas
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45244/S1901183_es.pdf?sequence=1isAllowed=y

TITULO: Agenda regional de desarrollo social inclusivo [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Laria y el Caribe, Cepal
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 47p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La Agenda Regional de Desarrollo Social Inclusivo fue aprobada por los Estados miembros de la CEPAL en la Tercera Reunión de la Conferencia Regional sobre Desarrollo Social de América Latina y el Caribe (Ciudad de México, 1 a 3 de octubre de 2019). Esta Agenda tiene por objeto apoyar la implementación de la dimension social de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe, en especial en aquellas áreas vinculadas con los mandatos de los ministerios de desarrollo social y entidades equivalentes. En su elaboración se han considerado los logros, oportunidades y nudos críticos existentes en la región para alcanzar el desarrollo social inclusivo.
DESCRIPTORES: Políticas públicas; Calidad; Desarrollo social
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://repositorio.cepal.org/handle/11362/45324

TITULO: Ley Generica sobre estadísticas oficiales para América Latina [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Cepal
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 90p-
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La Ley Genérica sobre Estadísticas Oficiales para América Latina fue aprobada en la Décima Reunión de la Conferencia Estadística de las Américas de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe. El propósito de la Ley genérica es proporcionar un modelo regional para los países de América Latina que estén interesados en elaborar o reformular la base jurídica para el funcionamiento de sus respectivos Sistemas Estadísticos Nacionales (SEN)y la producción de estadísticas oficiales.
DESCRIPTORES: Leyes; Estadísticas; América Latina
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45253/1/S2000046_es.pdf

TITULO: Documento de síntesis del primer conversatorio regional de América Latina y el Caribe En la ruta de la igualdad : 30 años de la convención sobre los derechos del niño [en línea]
AUTORES PER.: Huneeus, Daniela(ed)
SERIE: Documentos de proyectos
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 42p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: l Primer Conversatorio Regional de América Latina y el Caribe «En la Ruta de la Igualdad»: 30 Años de la Convención sobre los Derechos del Niño se llevó a cabo en Chile, en noviembre de 2018. Este evento fue organizado por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL)y la Oficina Regional para América Latina y el Caribe del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF). En él participaron autoridades gubernamentales y organismos internacionales, así como representantes del sistema de las Naciones Unidas, el sector privado, el ámbito académico, la sociedad civil y los jóvenes. En el marco del cumplimiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, se revisaron los avances y los desafíos pendientes de la región en materia de derechos de los niños, niñas y adolescentes. Se abordaron, asimismo, temas como los sistemas de protección social para la niñez y la adolescencia, el desarrollo infantil temprano, la prevención y respuesta ante todo tipo de violencias y el desarrollo y la participación de las y los adolescentes. En este documento de síntesis, se resumen los principales mensajes y temas planteados por los panelistas y los representantes de los países y se destacan algunos elementos que podrán ser desarrollados en mayor profundidad en el futuro.
DESCRIPTORES: Infancia; Adolescencia; Igualdad; América Latina; Caribe; Derechos del niño
PAIS/ORG.: Cepal/Unicef
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45118/1/S2000043_es.pdf

TITULO: Infancia y adolescencia en la era digital : un informe comparativo de los estudios Kids Online del Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay [en línea]
AUTORES PER.: Trucco, Daniela; Palma, Amalia; (eds.)
SERIE: Desarrollo social
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 182p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexos.
RESUMEN: Este documento tiene como objetivo promover la reflexión sobre políticas públicas orientadas a la infancia y la adolescencia en la era digital. Es vital construir estrategias que permitan a las nuevas generaciones participar de manera plena en sus sociedades, aprovechando las oportunidades y disminuyendo riesgos en las vivencias de la infancia, adolescencia y juventud. El análisis presentado en este informe se basa principalmente en los resultados de investigación de la Red Kids Online América Latina en cuatro países: el Brasil, Chile, Costa Rica y el Uruguay. Esta red de investigación tiene su origen en la red Global Kids Online, que se desarrolló originalmente como una iniciativa de colaboración entre la Oficina de Investigación de UNICEF-Innocenti, la Escuela de Economía y Ciencia Política de Londres (London School of Economics and Political Sciences, LSE), y la red EU Kids Online de Europa, con el objetivo de recolectar información a nivel global en relación con los derechos, oportunidades y riesgos de la infancia en la era digital. La CEPAL buscó fortalecer el trabajo de esta Red a nivel de América Latina, potenciando el análisis comparativo y la perspectiva regional. En este informe también se contó con el apoyo de UNICEF y UNESCO.
DESCRIPTORES: Políticas pública; Infancia; Adolescencia; Resultados; Investigación
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45212/1/S1901029_es.pdf

TITULO: Empoderar estudantes para que se tornem agentes da transformação social por meio da aprendizagem movel do Brasil : estudo de cas pelo projeto Unesco-Fazheng sobre melhores práticas em aprendizagem móvel [en línea]
AUTORES PER.: Fernandes Barbosa, Alexandre; Abelio Rovai, Antonio; Kelly Gonçalves, Grace
PUBLICACION: París, Francia : Unesco, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 27p., il., Tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: O Colégio Miguel de Cervantes é uma escola hispano-brasileira localizada em São Paulo, Brasil, fundada em 1978. É uma instituição vinculada ao Ministério da Educação da Espanha que implementa políticas públicas e programas do Ministério da Educação do Brasil. Seu projeto educacional, que integra os currículos brasileiro e espanhol, oferece aprendizagem integral, diversificada e personalizada aos estudantes, da pré-escola ao nível secundário.A atual política de educação em TIC da escola foi elaborada e estruturada em 2012, e implementada no ano seguinte em aulas de TIC. A limitada transferência das habilidades digitais desenvolvidas pelos estudantes nessas turmas para outras disciplinas escolares, ou para outras atividades acadêmicas.
DESCRIPTORES: Métodos de aprendizaje; Educación y nuevas tecnologías; Entornos virtuales de aprendizaje; Tic
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Por
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366724_por?posInSet=260queryId=N-b52ee9d3-764a-403d-9d70-77d3321d3f7d

TITULO: Conceptos, autores, instituciones : revisión crítica de la investigación reciente sobre la Escuela de Salamanca (2008-19)y bibliografía multidisciplinar [en línea]
AUTORES PER.: Ramirez Santos, Celia Alejandra; Egio, José Luis
SERIE: Historia de la universidad, 54
PUBLICACION: Salamanca, España : USAL, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 339p.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Cuando la Universidad de Salamanca celebró su 800 aniversario en 2018, quedó claro lo importante que era la Escuela de Salamanca para la historia de la ciudad y su universidad, así como también para la historia de la ciencia en la Edad moderna. Hoy en día, varias disciplinas han descubierto importantes fundamentos para su propio trabajo en los textos de la Escuela de Salamanca. Nuestra época, con su creciente atención a la importancia del derecho internacional, la transnacionalización de normas o el pensamiento cosmopolita, así como a problemas relacionados con las asimetrías de poder y conocimiento a nivel global, el colonialismo y el eurocentrismo, ha hecho que la Escuela de Salamanca sea una parte importante y profundamente discutida en el debate más general acerca de un orden mundial justo.
DESCRIPTORES: Historia de la educación
PAIS/ORG.: Es
IDIOMA: Spa
ISSN: 1886-0710
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://bibliotecahistoricausal.wordpress.com/2020/05/11/revision-critica-de-la-investigacion-reciente-sobre-la-escuela-de-salamanca-2008-19/

TITULO: COVID-19 y educación superior : de los efectos inmediatos al día despúes : análisis de impactos, respuestas poíticas y recomendaciones [en línea]
AUTORES COR.: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior
en América Latina y el Caribe, IESALC
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Iesalc/Unesco, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 44p., gráf.
NOTAS: Documento elesctrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Este informe, realizado por el equipo técnico del Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior (IESALC), en primer lugar, cuáles están siendo los impactos inmediatos de la pandemia en el sector de la educación superior universitaria, tanto para los distintos actores como para las instituciones y el sistema en su conjunto. Algunos de estos impactos, que parecen menos evidentes a simple vista son, desafortunadamente, tremendamente importantes y aflorarán a medio y largo plazo. En segundo lugar, se revisa qué acciones han emprendido gobiernos e IES para garantizar el derecho a la educación superior durante la pandemia. Finalmente, tomando en consideración diversos escenarios, se formulan algunas consideraciones y recomendaciones para encarar la reapertura de las IES, momento para el cual es importante prepararse cuanto antes.
DESCRIPTORES: Enseñanza supeiror; Enfermedades; Covid-19
PAIS/ORG.: IESALC/uNESCO
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/COVID-19-060420-ES-2.pdf

TITULO: Educacion superior, pueblos indígenas y afrodescendientes en América Latina : colaboración intercultural : experiencias y aprendizajes [en línea]
AUTORES PER.: Mato, Daniel (Coord)
AUTORES COR.: Universidad Nacional Tres de Febrero, Untef
PUBLICACION: Caracas, Venezuela : Untref, 2019
RESUMEN: En las últimas décadas, en América Latina han venido desarrollándose diversos tipos de experiencias de colaboración intercultural entre instituciones de educación superior (IES)y comunidades de pueblos indígenas y afrodescendientes. Algunas de ellas han sido establecidas y son gestionadas por referentes y/u organizaciones de estos pueblos. Otras han sido creadas por gobiernos nacionales o provinciales/estadales en respuesta a sus demandas y propuestas. Además, diversos tipos de programas especiales han sido instituidos en numerosas IES, en algunos casos mediante convenios de co-ejecución entre organizaciones de esos pueblos y universidades u otras IES «convencionales». En otros casos, se han creado unidades académicas específicas al interior de estas últimas. También se han instituido programas de cupos especiales, becas, y/o de apoyo académico y psicosocial. Esta amplia diversidad de iniciativas constituye un campo de experiencias muy heterogéneo, tanto respecto de los objetivos perseguidos, como de las modalidades de trabajo y de sus relaciones con comunidades, miembros y organizaciones de dichos pueblos, así como de los formatos institucionales que adoptan, entre otras dimensiones relevantes.
DESCRIPTORES: Afrodescendientes; Enseñanza superior; Educación intercultural; Educación indígena
PAIS/ORG.: Iesalc/Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-987-8359-00-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: http://www.iesalc.unesco.org/wp-content/uploads/2020/04/MatoLibro.pdf

TITULO: Protección de niños, niñas y adolescentes en contextos de migración : manual de aplicación de estándares internacionales y regionalesde derechos humanos [en línea]
AUTORES COR.: Instituto de Políticas Públicas en Derechos Humanos, IPPDH; Mercosur; Save the Children
PUBLICACION: Buenos Aires, Argentina : 2019
DESC.FISICA: Formato pdf, 28p., il.
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: Esta publicación ofrece un conjunto de herramientas para la protección de los derechos de todos los niños, niñas y adolescentes en contextos de movilidad humana que requieren protección especial como la migración, el refugio y la trata de personas.
DESCRIPTORES: Infancia; Adolescentes; Derechos humanos
PAIS/ORG.: Mercosur
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Documento
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.mercosur.int/documento/proteccion-de-ninos-ninas-y-adolescentes-en-contextos-de-migracion/#

TITULO: Análisis de la huella digital en América Latina y el Caribe : enseñanzas extraídas del uso de macrodatos (big data)para evaluación la economía digital [en línea]
AUTORES COR.: Comisión Económica para América Latina y el Caribe, Cepal
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 70p., gráf.. tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: En el presente informe se examinan las oportunidades y los desafíos que plantea el uso sistemático de datos digitales disponibles públicamente como herramienta para la formulación de políticas públicas para el desarrollo de la economía digital en América Latina y el Caribe. Tiene por objetivo compartir las experiencias adquiridas para avanzar en una agenda de investigación que permita a los países de la región crear herramientas de medición alternativas basadas en la huella digital. Mediante el uso de técnicas de megadatos (big data), la huella digital que dejan los portales de empleo, las plataformas de comercio electrónico y las redes sociales ofrece información sin precedentes, tanto en términos de alcance como de detalle.
DESCRIPTORES: Tic; Innovación; Ciencias; Nuevas tecnologías; Políticas Públicas
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.cepal.org/es/publicaciones/45464-analisis-la-huella-digital-america-latina-caribe-ensenanzas-extraidas-uso

TITULO: Fortalecimiento de la cadena de valor de la animación digital en Panamá [en línea]
AUTORES PER.: Peralta Quesada, Leda; Groot, Olaf J. de
PUBLICACION: Santiago de Chile : Cepal, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 87p., gráf., tabl.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía. – Anexo.
RESUMEN: El presente trabajo tiene por objeto analizar y caracterizar la economía creativa y el sector de animación digital en Panamá como base para un plan de fortalecimiento de las cadenas de valor regionales desde la concepción del cambio estructural progresivo. Los estudios realizados en el marco del proyecto mostraron conclusiones inquietantes sobre la efectividad de los programas llevados a cabo en la última década. A pesar de los avances en el marco legislativo y la aparición de nuevos instrumentos de apoyo, los logros son escasos en Panamá.
DESCRIPTORES: Panamá; Tic; Desarrollo tecnológico
PAIS/ORG.: Cepal
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Monografia
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://www.cepal.org/es/publicaciones/45421-fortalecimiento-la-cadena-valor-la-animacion-digital-panama?utm_source=CiviCRMutm_medium=emailutm_campaign=20200507_novedades_editoriales_abril

TITULO: Compendio de datos sobre el ODS4 : cómo producir y utilizar los indicadores globales y temáticos sobre educación [en línea]
AUTORES COR.: Instituto de Estadística de la Unesco
PUBLICACION: Montreal, Quebec, Canadá : Instituto de Estadística de Unesco, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 92p., tabl-
NOTAS: Documento electrónico.
RESUMEN: La necesidad de contar con datos precisos, actualizados y comparables nunca había sido tan urgente, dado que la perspectiva de alcanzar el Objetivo 4 de Desarrollo Sostenible – educación de calidad para todos de aquí al 2030 – se torna cada vez más incierta. De acuerdo a los datos de el Instituto de Estadística de la UNESCO (UIS), aproximadamente 258 millones de niños, adolescentes y jóvenes se encuentran fuera de la escuela. Los datos confirman proyecciones recientes que demuestran que, de no producirse un cambio drástico, uno de cada seis niños entre 6 y 17 años aún estará fuera de la escuela en 2030 y solo seis de cada diez jóvenes habrán completado su educación secundaria. Los datos también destacan la urgente necesidad de mejorar la calidad de la educación que hoy se ofrece. Las estimaciones del UIS indican que el 55.
DESCRIPTORES: ODS4; Indicadores; Estadísticas
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
ISBN: 978-92-9189-245-7
TIPO DOC.: Monografía
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000373246?posInSet=20queryId=N-b52ee9d3-764a-403d-9d70-77d3321d3f7d

TITULO: La educación superior tecnico profesional frente al COVID-19 [en línea]
AUTORES COR.: Centro de Políticas Comparadas de Educación, CPCE; Universidad Diego Portales, UDP
SERIE: Enfoque de políticas ESTP, 8
PUBLICACION: Santiago de Chile : CPCE/UDP, 2020
DESC.FISICA: Formato pdf, 34p.
NOTAS: Documento electrónico. – Bibliografía.
RESUMEN: Ante la pandemia de la enfermedad por coronavirus (COVID-19), las economías se cierran y paralizan, y las sociedades entran en cuarentenas más o menos severas, medidas solo comparables a las de situaciones de guerra» (CEPAL, abril de 2020). La vida cotidiana de la gente ha visto interrumpidas sus rutinas acostumbradas -tanto en la esfera pública como privada, tanto en el trabajo como en el hogar- mientras los principales subsistemas que aseguran la vida colectiva, desde la salud a la educación, y del Estado a las comunidades locales, se ven profundamente alterados. La educación ha tenido que adaptarse al nuevo contexto con una rapidez inusitada. Hay 1.576 millones de estudiantes, en todos los niveles de la educación, o sea, un 91 por ciento de la población matriculada en 188 países y territorios del mundo -que a mediados del mes de abril se encontraban fuera de sus instituciones educacionales, con grados variables de aislamientos en sus hogares (UNESCO, 2020). En el caso de la educación superior se estima que 20 mil instituciones y alrededor de 200 millones de estudiantes han dejado de asistir a clases presenciales, mientras los centros educativos clausuran temporalmente las actividades presenciales y suben sus programas de enseñanza a plataformas on line (Brown Salmi, 8 de abril de 2020).
DESCRIPTORES: Covid-19; Formación Tecnico Profesiona; Enseñanza superior
PAIS/ORG.: Unesco
IDIOMA: Spa
TIPO DOC.: Serie
LOCALIZACION: CREDI, Madrid, Es
ACCESO EN WEB: https://vertebralchile.cl/2020/05/06/la-educacion-superior-tecnico-profesional-frente-al-covid-19/