Mariano Jabonero: «La educación superior a distancia significa un mundo de posibilidades», durante seminario de calidad que se realiza en Bogotá

Este miércoles, 2 de marzo, ha comenzado en la capital colombiana el II Seminario sobre Calidad en la Educación a Distancia y Virtual, con la participación de altas autoridades y expertos en educación a distancia de la región iberoamericana, en diversas mesas de trabajo que continuarán hasta mañana y que se pueden seguir vía streaming.

Este encuentro es posible gracias al trabajo conjunto de la OEI, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), institución anfitriona, la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia (ACESAD), la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (Caled) y la Unión de Universidades de América Latina y el Caribe (UDUAL).

Durante la jornada, los expertos reflexionaron sobre las apuestas de la educación superior para la inclusión y transformación digital, esta vez de cara a la Conferencia Mundial de Educación UNESCO 2022, que tendrá lugar del 18 al 20 de mayo en Barcelona (España).

El secretario general de la OEI, Mariano Jabonero, defendió que el compromiso con la calidad nace del hecho de que este modelo educativo “significa un mundo de posibilidades para muchas personas que antes no podían acceder a la educación superior”. Por su parte, la ministra de Educación de Colombia, María Victoria Angulo, destacó la importancia de la educación a distancia, asegurando que “nada reemplaza la presencialidad, pero la tecnología y los nuevos medios son una magnifica vía para acceder a la educación superior”.

Asimismo, el rector de la UNAD, Jaime Alberto Leal Afanador, recordó la trayectoria de la educación virtual como instrumento fundamental para la formación de la ciudadanía y reconoció su calidad como una responsabilidad.

Junto a ellos participaron en esa apertura el presidente de RIACES, Alejandro Miranda; el director de IESALC-UNESCO, Francesc Pedró, y el rector de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), Santiago Acosta, entre otros. Sus mensajes defendieron la necesidad de cooperar a nivel iberoamericano ante preguntas que trae el modelo híbrido que va a prevalecer: “¿cómo regulamos? ¿Cómo incentivamos la educación virtual?».

También se presentó el sello «Kalos Virtual Iberoamérica», el primer y único sello de calidad iberoamericano, promovido por la OEI y la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), que busca asegurar estándares mínimos de calidad en titulaciones de educación superior virtuales o híbridas. La herramienta, lanzada en julio del 2021, se encuentra en su fase piloto y próximamente se abrirá la convocatoria abierta a todas las instituciones de educación superior de la región.

Primeras lecciones del seminario

Como retos, el seminario ha puesto sobre la mesa la alineación de la cantidad de oferta educativa, la diversidad y la calidad con el mercado laboral en Iberoamérica. Se propuso profundizar en la capacidad de las universidades de la región de generar y transferir conocimiento que impacte en las políticas publicas y en la solución de macroproblemas: “una mayor demanda de cobertura educativa, la revalorización de la tecnología en los procesos de enseñanza, una mayor diferenciación institucional y la transformación del mercado laboral”, señaló el experto Claudio Rama.

El presidente del Consejo Asesor de la OEI, Otto Granados, destacó la importancia de abordar en los próximos años las innovaciones propias de la revolución 4.0, la atención al ámbito socioeconómico de la educación superior y los macroproblemas transversales que necesitan soluciones transversales.

A lo largo de la tarde tuvo lugar el conversatorio sobre Trayectorias y prospectiva de la Educación a Distancia y Virtual en el marco de la Responsabilidad Social con la participación de diferentes universidades de la región. La jornada terminó con una mesa redonda formada por instituciones de educación superior iberoamericanas que compartieron buenas prácticas en la integración de la autoevaluación y de los procesos de acreditación.